浅谈ILASⅡ2．0及UNIX系统数据备份     

林燕玲 《厦门教育学院学报》2005,7(3):80-81,84

ILAS系统在厦门市图书馆的应用已有12年的历史，笔者作为系统管理员，从ILAS系统的数据安全出发，阐释了在本馆应用的四种自动备份方法，介绍了一套行之有效的后台保障ILAS系统和UNIX系统数据安全的方法。  相似文献   

低碳生活,从清明节开始     

林燕玲 《语文世界(高中版)》2011,(3)

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运用直观教学法提高高三生物第一轮复习效率     

林燕玲 《中学生物学》2013,29(2):33-35

高三学习的特殊性、重要性要求教师必须科学有效地指导学生学习,寻求高效的复习方法.经过不断摸索、反思,对教学效果的检测、评估,笔者发现在生物第一轮复习的过程中,部分教材内容运用直观教学法进行讲授,脉络鲜明、通俗易懂,可以达到夯实基础、提升能力的效果. 1直观教学法的具体实施手段 直观教学法方法具体地讲是指应用模型、语言的形象描述、图片、实物演示、多媒体、现场参观、视频等直观手段组织教学,以达到提高学习的效率或效果的一种教学方法.在高三生物的第一轮复习中,笔者运用直观教学法完成了对课标中提出的部分重点和难点知识的讲解.具体实施方案可分为四大类,以下仅供参考.  相似文献   

大学英语听力课外自主学习行动研究     

林燕玲 《时代教育》2010,(7):129-130

本文是通过"以听写为主、听说结合"的课外自主听力学习活动培养英语专业学生自主学习的行动研究.研究通过观察、问卷调查和访谈搜集资料,表明大学听力课外自主学习活动的可行性及其对培养学生自主学习能力的有用性,并总结学生遇到的困难,对教师促进学生自主学习提出针对性建议.  相似文献   

浅谈学习策略与听力教学     

林燕玲 《教育前沿(综合版)》2010,(5)

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阴影     

林燕玲 《小火炬》2003,(Z2)

在我心灵的深处有一个摇篮,里面载着我童年的事儿,有些事儿随着时间的流逝渐渐淡忘了,但有一件事却令我难以忘怀——一天,我和妈妈一起上街,刚走出不远,就看见一位老爷爷在卖玉米。那熟玉米黄灿灿的,还发出一阵阵诱人的香味儿。我很想吃,便拉着  相似文献   

以分层教学为契机重树学生的自信心     

林燕玲 《中国校外教育(理论)》2009,(8)

目前,中职学校的学生入学成绩相差很大,学习能力、学习目的也有较大的差别.本文分析了中职学生在学习中存在的问题,探讨了在分层教学中老师应采取的对策,以便更有效的重树学生的自信心,提高教学效果.  相似文献   

大学生对心理健康教育课程的态度及需求分析     

李素梅  杨静  孙姣英  林燕玲 《教育教学论坛》2015,(8):107-109

为了了解大学生对心理健康教育课程的态度及需求,本研究采用自编问卷,对武汉某高校182人进行了调查。调查结果显示,大学生对心理健康教育课程的重要性及有效性普遍持肯定态度;大多数学生都希望以小班教学的方式在大一至大四全面开设心理健康教育必修课程及选修课程。上过心理健康教育课程的学生对课程的目标、内容及方法有着更清晰的认识。对于不同专业、不同特点的学生,心理健康教育课程的内容及方法应有所不同。如何将多元化教学方法更好地融入心理健康教育课程中,是一项任重道远的工程。  相似文献   

基因隐私权及其人格权法保护   总被引：1，自引：0，他引：1  

林燕玲 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(5):100-105

随着基因技术的日益进步,个人的基因隐私不断地被侵犯.上世纪90年代在我国发生的一系列人类基因资源被窃事件,不仅导致我国人类基因资源的大量流失,而且严重侵犯了我国人民的基因隐私利益.当代民法应明确用基因隐私权的权利形式保护基因隐私,并结合我国的国情,突破人格权专属性太强,难以与主体分离的传统理论,由法律直接授权权利人转让或许可他人使用其基因隐私的权利.  相似文献   

试论基因隐私权的民事法律保护     

林燕玲 《哈尔滨学院学报》2005,26(8):50-53

基因科技的发展使人类的隐私到了基因的层面。当前我国人类基因资源大量流失，基因隐私保护迫在眉睫，因此，我国民事法律应该明确基因信息属于隐私，并对基因隐私权进行严格的法律保护。  相似文献