贴近文本,多元对话     

林玉凤  王延学 《考试》2006,(3)

普通高中《语文课程标准》要求我们“善于发现问题、提出问题, 对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”这一表述的中心是和文本对话,就是要求读者要能真正进入文本,勇于发现并提出文本中的一些问题,对文本有自己独特的阅读体验,并从不同的角度进行探究和评价。怎样和文本对话呢? 一、善于发现问题、提出问题“问题意识”是创造的萌芽,牛顿、瓦特、爱因斯坦等科学家正是在一个个问题中有所发明、有所创造的。善于发现问题、提出问题是一种极其宝贵的思维品质。如何在阅读中培养我们发现  相似文献   

城市中年空巢女性心理健康影响因素研究     

高颖怡  林玉凤  朱劼  易仲怡  朱颖欣  熊浩  梁诗颖  麦婉婷 《科教文汇》2015,(20)

本研究探讨团体归属感、家庭亲密度对此群体心理健康水平的影响。方法采用症状自评量表（SCL-90）、社会团体归属感量表、家庭亲密度和适应性量表（FACESⅡ）对广东6个城市的239名城市中年空巢女性进行测查。结果显示,心理健康水平与家庭亲密度、社会团体归属感呈显著负相关（p<0.01）,社会团体归属感在家庭亲密度对心理健康的预测中起部分中介作用。结论提示以提高家庭亲密度、社会团体归属感为切入,多方面提出对策以提高其心理健康水平。  相似文献   

美丽的春天     

林玉凤 《今日小学生B版》2013,(3):22-23

当春姑娘提着裙(qún)子悄悄走来时,草宝宝刚刚睡醒,正偷(tōu)偷地探出嫩头来,东张西望。突然草宝宝发现:哇,美丽的春姑娘果然来了!于是,草宝宝连忙约上左邻(lín)右舍(shè)和花姐姐,一起去春姑娘家玩耍(shuǎ)。一时间,春姑娘的家里坐满了绿色的草宝宝和五颜(yán)六色的花姐姐,那场面可真热闹呀!  相似文献   

反思"读图时代"语境下的视觉设计     

林玉凤 《福建工程学院学报》2007,5(2):137-141

"读图时代"使视觉文化在某种程度上成为一种强势文化,但也给视觉文化带来负面的影响.文章从视觉设计的主体、视觉设计教育、视觉设计所处的市场、行业环境几个方面进行分析,探讨"读图时代"语境下视觉设计的责任问题,强调视觉设计乃至整个社会都必须正视"读图时代"所带来的负面因素,不要一味沉湎于表面上的视觉繁荣及其所带来的高额经济价值,认为构建一个更加健全的视觉设计价值体系刻不容缓.  相似文献   

新课标阅读秘笈(2) 整体感知,理解文本表达的思想感情     

王延学  林玉凤 《考试》2006,(2)

我们阅读任何一篇文章,首先是整体感知,了解其基本内容、感情基调或主要观点,再具体感知、剖析文章的局部,从而完整、透彻地把握文意。普通高中《语文课程标准》对此项能力是这样阐述的:“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。”其要点有四:一是把握文意,二是理清思路,三是概括要点,四是分析主旨。  相似文献   

培养良好习惯 促进自主学习     

林玉凤 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0106-0106

教育家洛克说:“事实上,一切教育归根结底都是为了培养 人的良好习惯。”良好的学习习惯能增强学生对数学学习的兴 趣,能有效克服学生学习中的困难,提高学生自主学习的能力,使课堂教学收到事半功倍的效果。因此,在小学阶段培养学生 良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。下面, 我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。  相似文献   

现代壁画艺术创作中"合"之意象     

林玉凤 《绥化学院学报》2010,30(1):132-134

文章从创作的内容形式、审美取向、功能目的、空间关系和技术材料等方面将现代壁画创作中最具生命力的部分升华为“合”之意象,通过对壁画的内容与形式之“合”;壁画的物质与精神空间之“合”;壁画与科学技术之“合”;壁画与建筑环境之“合”四个方面的分析,对“合”之内涵进行多向度的阐释,提出“合”之意象是壁画艺术创作中最具审美价值与实践意义的本质内涵,是最大限度地实现现代壁画的公共性、应用性、艺术性三者高度融合的核心问题。  相似文献   

从图像传播看今天视觉设计的伦理问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

林玉凤 《新闻界》2008,(1):101-103

本文分析了视党内伦理问题的主要成因,以及从伦理维度重新思考视觉设计中的几个问题。  相似文献   

生态视野下的商业广告设计     

林玉凤 《闽江学院学报》2012,33(3):133-136

从生态学的角度审视现代商业广告设计,是一种超越人类自身狭隘利益的价值思考,是可持续设计观的关键所在。生态商业广告设计必须是功利、审美和伦理的和谐统一,是广告设计商业性、社会性和文化性的多维度体现,只有几个维度之间的关系调整到最适合人的生存状态和可持续发展时,商业广告设计才可能是生态文明的。  相似文献   

生态设计教育之重     

林玉凤 《福建工程学院学报》2010,8(2)

为实现从工业文明向生态文明的转换,现代设计教育应以生态设计教育为重,建立生态整体的教育理念,将生态设计教育纳入到设计教育的教学体系中,树立设计的价值理性观,并从学术和专业角度及时反映在教学研究中。  相似文献