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作文教学在中学语文教学中占有重要的分量,但长期以来语文教师或拘泥于传统的模式,或把它不自觉地置于阅读教学之后,回首学生的作文水平总让人扼腕叹息。于是,一线语文教师们使尽浑身解数探索、研究,其中一个不可忽视的角度是作文批改中的评语激励。文章采用读书札记的研究方法从这一角度进行了总结与探讨,提出了激励法、情感融入法、对话法在作文批改中的重要作用,对作文教学有较好的指导意义。 相似文献
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林莉芳 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
本文以课例的形式,探讨高中语文课堂教学两个方面的问题：一是如何提高课堂教学的有效性,二是课堂教学的预设与生成对课堂教学有效性的作用。一切理论和设想只有投射于实践中,才能更好地体现其价值,也才更具有指导意义。本文主要从紧扣文本,明确目标;精当预设,有效生成;路标式指导,提升解读鉴赏能力这三个方面进行了探究。 相似文献
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作文教学在中学语文教学中占有重要的分量,但长期以来语文教师或拘泥于传统的模式,或把它不自觉地置于阅读教学之后,回首学生的作文水平总让人扼腕叹息。于是,一线语文教师们使尽浑身解数探索、研究,其中一个不可忽视的角度是作文批改中的评语激励。文章采用读书札记的研究方法从这一角度进行了总结与探讨,提出了激励法、情感融入法、对话法在作文批改中的重要作用,对作文教学有较好的指导意义。 相似文献
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目前,社会对国际贸易专业人才提出越来越高的要求,而传统的教学模式使国际贸易实务课程无法突出学生实践技能培养,本文通过分析当前国际贸易实务实践教学中存在的问题和合作性教学模式的特点,探索合作性教学模式在国际贸易实务课程中应用的方法. 相似文献
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初中生的认知往往停留于表层,他们对知识的了解常常是浅尝辄止,而高中生的心理发展已接近成熟,思维具有较高的概括性和抽象性,他们会积极主动地思考以获取知识,从而获得学习上的成功感和满足感。为了更直观地分析初、高中学生阅读心理的差异,我让两个班的初中生和两个班的高中生同时阅读美国作家利奥·巴斯卡利亚关于 相似文献
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林莉芳 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):69-71
基于语文学科核心素养的培养目标,在教学中以统编高中语文教材必修上册第一单元的学习任务为依据,以"青春激扬"为阅读与创作的主题,开展了现代诗阅读与写作实践研究。主要从四个方面进行:认知与积累、学习与鉴赏、创作与修改、展示与分享。培养学生自觉的审美意识、审美感知和创造表现的能力,进一步提升学生的语文学科核心素养。 相似文献
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