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柏平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)
在初中英语教学中,教师需注重培养学生的听、 说、读、写能力,提升学生的英语表达水平,需要从教学模式和教学内容两方面进行创新。情境教学模式能让学生用较少的时间进入学习状态,提高学生的学习兴趣,促进学生英语水平的提升。本文从设计情境游戏、打造文章情境、开展问题情境三个方面对初中英语情境教学模式进行探讨。 相似文献
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观察和分析磨牙完全折裂全冠保存治疗的临床疗效，采用根管治疗后冠用金属全冠修复法治疗磨牙完全折裂，共计112例，121颗患牙，对牙折在一周内，根分叉没有明显炎症病例，在短期内进行有效的治疗，随访5年以上，取得了满意的疗效，优64．5％，良23．1％，合计87．5％。 相似文献
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目的探讨麻醉教学中应用以问题为导向的教学方法（PBL）对提高学生学习积极性及教学效果的作用。方法2012年9月至2013年9月选取麻醉专业学生60名为研究对象,随机将学生分为实验组30名及对照组30名,实验组学生应用PBL教学方法进行教学,而对照组则应用传统教学方法进行教学,教学结束后应用自行设计的调查问卷对两组学生教学情况进行调查分析,对比分析两种教学方法对学习学习效果的影响。结果与对照组相比,实验组学生学习成绩、学习积极性,团队合作能力、理论知识学习成绩、学生知识综合利用能力均显著提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在麻醉临床教学中应用PBL教学方法可提高学生学习成绩及积极性,有利于提高学生团队合作能力及综合知识利用能力,从而提高教学效果。 相似文献
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柏平 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):61-62,69
本文着重阐述联合国《公民权利和政治权利国际公约》所确立的犯罪嫌疑人、被告人的基本权利，我国现阶段存在的问题及如何改革。 相似文献
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通过分析研究收集到的发生在林芝境内111例地质灾害与气象因子的关系，得出了林芝地质灾害的发生与当日及前期降水密切相关的结论。结果表明，除由于地震、雪崩、人类活动等因素引起的极少数地质灾害外，绝大多数地质灾害都是由气象因子——降水诱发的。林芝气象地质灾害与气象因子的关系主要有4种类型，即暴雨诱发型、多日中到大雨诱发型和东部脆弱型以及冰雪消融型。据此得到的林芝气象地质灾害与前期降水的定量关系，并建立林芝气象地质灾害预报模式，经检验，其预报准确率在60％以上，为地质灾害气象监测提供了依据。 相似文献
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目的探讨临床麻醉学教学中应用讨论式教学方法对学生学习效果及学习成绩的影响。方法2012年9月至2013年9月选取临床麻醉专业80名本科学生为研究对象,随机将学生分为实验组及对照组,每组各40名学生,其中实验组学生应用讨论式教学方法进行教学,对照组学生应用传统教学方法进行教学,两组学生于教学结束后应用考试成绩表教学效果进行评价。结果通过考核可知,实验蛆麻醉前对病情评估,麻醉前准备用药,气管插管、吸入麻醉,静脉全身麻醉、局部麻醉,复合麻醉以及椎内管麻醉成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论讨论式教学方法能有效培养学生独立思考能力及科研能力,并激发学生学习兴趣及积极性,有助于提高学生学习成绩。 相似文献
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