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合作性学习在数据库课程教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文提出了一个合作性学习系统模型,并用一个数据库课程教学实例讲述了合作性学习在教学中应用。研究表明：合理地采用合作性学习,促进学生对知识的理解和技能的掌握,开发了认知与元认知的潜能,确实带来更大的内部动机、更好的任务坚持性、更高的成功期望和更强的认知好奇心。 相似文献
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自20世纪80年代初Denning关于入侵检测的开创性研究工作至今,各种具体的入侵检测技术大量涌现,但是还缺少一种实用的理论模型能够解释各种技术方法的本质原理机制。本文从信息不对称角度,提出入侵检测的不对称模型。并试图说明各种具体技术方法的检测性能都是入侵检测双方信息不对称性的外在体现。为此,引入不对称指数的概念,并讨论入侵检测双方性能与不对称指数的关系。 相似文献
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桂琼 《六盘水师范高等专科学校学报》2000,(4)
古人曾指出:“事必有法,然后可成,师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”这就是说:无论是教还是学都有一个方法问题。在几年的《世界观、人生观》教学工作中,我感觉到要想使学生喜欢政治课,并且真正学到知识,懂得做人的道理,以达到政治课教学的目的,教学方法是一个重要的问题。 相似文献
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片断一：在教学《曹冲称象》这一课的七个生字（曹、操、秤、砍、割、线、量）时，我首先让学生把生字充分轮读了一遍，然后开始了这样的对话： 相似文献
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本文提出了一个合作性学习系统模型,并用一个数据库课程教学实例讲述了合作性学习在教学中应用。研究表明:合理地采用合作性学习,促进学生对知识的理解和技能的掌握,开发了认知与元认知的潜能,确实带来更大的内部动机、更好的任务坚持性、更高的成功期望和更强的认知好奇心。 相似文献
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