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梁秋 《商丘师范学院学报》2011,27(11):4-7
历史的意义问题是别尔嘉耶夫历史哲学的核心问题。他认为,尘世的历史是恶的自由的结果,是人类的苦难的悲惨命运。因而,历史的发展不应该是我们传统理解上呈进步趋势的,因为历史的发展进步不会使人达到自由的状态,所以,历史的意义在于终结,历史的终结即人类精神王国一自由的实现。 相似文献
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为了使我国高等教育走中国自己的道路,适应四个现代化的需要,充分发挥教育的基础作用,有必要对我们办学的历史经验进行认真的总结。建国以来,我国的高等教育取得了巨大的成绩,积累了丰富的经验和深刻的教训,为此我们曾付出了极大的代价,这是我国教育事业一笔极其宝贵的财富,认真总结这些经验,对于发展我们的事业,不但是必要的,而且是非 相似文献
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1980年9月,我作为国家农委组织的中国农业教育代表团成员赴美国考察,历经32天,参观访问了分布在美国各地比较著名的12所大学农学院,对美国的高等农业教育有一个概略的了解。下面就其办学特点做些介绍:一、农学院的三项任务各大学农学院都负有教学、科研、推广三个方面的任务。这是美国通过法案确立并延续下来的农业教育体制,这次考察中看到各农学院从院长到每一位教授对这三项工作都十分明确和重视,他们称这是“天才的三位一体”。在领导体制上,一般都由副院长分管这三项工作,并设有相应部门(除以上三方面 相似文献
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从几首客家童谣浅析客家文化特质 总被引：1，自引：0，他引：1
童谣质朴清扬,浸透着一时一地的乡风民情,其本真性任凭光阴荏苒而永不褪色。童谣除了自身的内容、结构、句式、韵律、修辞手法等文学价值和教育功能之外,其中严肃的文化内涵在恰似欢娱的气氛中以语言游戏的方式口耳相传,可见童谣独特魅力之所在。通过研究童谣可以分析区域文化特质,并且能找到一些文化变迁的线索。以几首客家童谣为线索,可以明晰传统客家社会的几种突出的文化倾向及其渊源。 相似文献
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陈喜憧 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1)
"留守学生"的事就是每个学生身边的事甚至就是自己的事(我校共有"留守学生"98人,其中初一50人,初二31人,初三17人).让学生学会关注自己、同学的内心世界,学会关心别人,与父母建立良好的沟通方式并对父母的辛劳和两难选择表示理解,懂得关爱父母和长辈,使其学会换位思考,体谅他人,懂得宽容与感恩非常重要. 相似文献
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本文以桂林理工大学为例,旨在通过主成分分析方法评估《高等数学》课程的教学质量。将传统的12个评价指标以78.75%的贡献度概括为5个主成分,对传统多指标评估复杂性进行改进,简化评价指标。依据各主成分的贡献度进行加权得到综合得分,由综合得分反映任课教师之间的差异,实现了教学质量的定量评估,极大促进了教学质量的管理工作。 相似文献
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知识经济时代的来临必将引起企业管理的巨大变革,本文介绍了知识经济的基本概念和主要特点,着重分析了知识经济条件下企业管理的变革与走向。 相似文献