交互式计算机网络课程教学平台构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨卫平  段丹青  童宇 《中国科技信息》2010,(8):226-228

交互式网络教学平台,作为一个开放的数字化学习平台,从根本上改变了传统教学模式.本文采用ASP.NET技术,构建了一个计算机网络课程的交互式网络教学平台,并详细介绍了平台的体系结构及功能设计.该教学平台的开发使用,成为信息时代教师指导下学生自主式学习方式的强有力工具.  相似文献   

以实战为导向的网络安全监察专业教学模式研究     

杨卫平  段丹青 《中国科技信息》2009,(15):296-297

目前公安院校正经历从学历教育体制向培训教育体制的转换,教育要面向实战是新形势下对公安教育的要求,以实战为导向的网络安全监察专业教学模式要求在人才培养目标,课程体系构建、师资队伍建设,教学方法改革等都应紧紧围绕公安实战这一中心,才能培养满足公安实际工作需求、具有较高计算机网络安全监察水平的新型人才.  相似文献   

"兴趣·探究·互动·创新"教学模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

段丹青  杨卫平  谭敏 《中国科技信息》2008,(12)

培养具有独立学习、勤于思考和创新能力的高素质人才,是我国建设创新型国家、实施素质教育的需要,文章提出"兴趣·探究·互动·创新"这一新的教学模式并将其应用于计算机专业课程的教学,实践证明,该教学模式能有效地调动学生的学习积极性,培养和提高学生的自学能力、实践能力和创新能力,引导学生从死记硬背型向创新应用型转变.  相似文献   

开放式计算机网络课程教学模式研究     

段丹青  杨卫平  谭敏 《中国科技信息》2009,(20):202-203

开放式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个开放的数字化学习平台,从根本上改变了传统教学模式。重点探讨了在计算机网络课程中构建开放式的网络教学平台,通过网络化教学与课堂教学有机结合,培养学生的信息素养、创新精神和综合能力,使教学水平迈上一个新台阶。  相似文献