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毛琰虹 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):133-133
英语典故是英美文化的精髓,其产生和来源都与特定的文学、社会、历史背景相对应。只有找准了源头,了解其产生的背景,才能正确地理解和运用英语典故。在英语学习中,英语典故对于提高学生的学习兴趣、拓宽其知识面、增加他们的英美文化知识起着不可替代的作用。 相似文献
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随着高职英语教学不断向实际应用方向发展，传统的“灌输式”教学模式受到挑战，逐渐转变戍以学生为中心的课堂教学模式。本文从互动课堂教学中教师的角色，互动教学的形式以及可能出现的问题等方面来阐述如何创造互动式的英语课堂教学，提高学生的语言综合运用能力。 相似文献
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毛琰虹 《南阳师范学院学报》2013,12(8):74-76
外语自主学习的最终目标是实现学习者之间、学习者与外界环境之间动态、和谐、平衡的互动交流,生态型的自主学习系统不仅仅只是按部就班地完成教师布置的学习任务,而是各生态主体间积极、主动、互动的情感交流和信息交换。教育生态学中可持续性发展和协作竞争的理念和生态哲学的思维模式对指导外语自主学习,实现外语教育可持续发展有着积极的意义。 相似文献
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试论80后青年教师教学能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
毛琰虹 《山西广播电视大学学报》2011,16(1):56-58
80后青年教师进入大中专院校,从事教学工作,给高等教育注入了生机和活力。他们虽具备扎实的专业基础知识,思想活跃,眼界开阔,但缺乏教学实践经验和教学技巧。而教学能力的高低将会直接影响到教学质量的好坏和教学效果的优劣。因此,如何提升80后青年教师的教学能力,对于高等院校师资队伍的整体水平与师资队伍建设,促进高等院校的可持续发展,具有重要的意义。 相似文献
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随着高职英语教学不断向实际应用方向发展,传统的"灌输式"教学模式受到挑战,逐渐转变成以学生为中心的课堂教学模式.本文从互动课堂教学中教师的角色,互动教学的形式以及可能出现的问题等方面来阐述如何创造互动式的英语课堂教学,提高学生的语言综合运用能力. 相似文献
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