首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   11篇
  免费   0篇
教育   8篇
科学研究   1篇
信息传播   2篇
  2012年   1篇
  2008年   4篇
  2007年   3篇
  2006年   1篇
  2003年   2篇
排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
在未来三年,媒体业、传播业究竟有什么可能性?最近应创投大会之邀,在会上和大家分享了我近来对中国传播行业未来机会的一点思考,我概括了九个关键词。也许对传播行业有兴趣的朋友,对这九个词下面所蕴含的投资机会也有共鸣。  相似文献   
2.
前两天在南京参加一个论坛,其间有记者问及对大学生创业的看法。就我个人而言,首先不赞成退学创业。  相似文献   
3.
在未来三年,媒体业、传播业究竟有什么可能性,我总结了几个关键词。  相似文献   
4.
在娱乐圈我一直有两个偶像,一个是刘德华,一个是周星驰。在两个细节上,我对他们有深深的敬意。先说刘德华。在2007年另一个歌星的演唱会上,他作为嘉宾出场,唱了一首《冰雨》。当时舞台现场制造出一场大雨,而刘德华在雨中唱完这首歌,全身淋湿。作为巨星,他有没有必要在别的歌星的演唱会上做出这样的举动?他如果唱一首其他的歌,或者就唱《冰雨》,  相似文献   
5.
江南春 《职教论坛》2012,(36):66-69
"校本课程"是高职课程体系中的一个重要组成部分,对于校本课程定义与开发内涵,不同观察视角的学者对此理解存在很大差异;对于高职校本课程的具体实践构建模式,具有不同课程开发传统和教育体制的国家有不一样的框架和结构,展望了高职校本课程开发未来的研究趋势。  相似文献   
6.
旗亭画壁     
唐开元时 ,一日天寒 ,诗人王之涣、王昌龄、高适相约旗亭———即酒楼———赊酒小饮。当时高适尚在浪迹渔樵 ,而王之涣、王昌龄也不过风尘作吏 ,虽然三人都是名扬诗坛的诗人 ,却又都是仕途坎坷的穷书生 ,只能赊酒而饮。正饮酒时 ,忽有梨园伶官十数人登楼会宴。穷诗人们避席于酒楼一角 ,拥炉火而看热闹。片刻之后 ,又有妙妓数人络绎而来 ,皆衣饰华丽 ,为当时著名歌者。当乐声奏起时 ,诗人私相约道 :“我辈各擅诗名 ,每每不能自定甲乙 ,今日正可密观诸伶所唱 ,若诗入歌词之多者 ,则为优矣 !”前三位依次唱的是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、高适…  相似文献   
7.
今世书缘     
从学生时代到走上工作岗位,我的爱好始终与书分不开,甚至到了嗜书如命的境界。母亲常说我是前世与书结了怨。今世才如此“冤家路窄”。  相似文献   
8.
物理学是一门理论性、逻辑性很强的学科.物理学建立了客观实际和理论研究的逻辑联系,而这些逻辑联系都是通过一定的过程来表达的,因此,学习物理,掌握物理必须重视过程.下面,我就过程在物理学中的重要性从几个方面来进行阐述.一、物理原理都有产生的过程如果只重视原理的结论,不重视原理产生的过程,就会造成理论和实际的脱节,也难以做到真正理解物理原理的意义.例如:密度的概念.如果仅仅知道密度概念的结论ρ=m/v,而不弄清这个概念是怎样产生的,就难以回答出“为什么一杯水和一桶水密度相同?”,“为什么说物质的密度与质…  相似文献   
9.
以就业为导向的高职院校市场营销教学改革的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
江南春  卢勇 《科教文汇》2008,(33):66-66
市场营销学是一门实务性很强的学科。对于即将步入就业岗位的高职院校的学生来说,这门课是实务界的“显学”。对于市场营销学教学者来说,应该理论足够为度,着重培养应用能力,努力增强学生的感性认识,提高创新能力和技术应用能力,为社会培养输送合格的应用型、操作型、技能型市场营销人才。高职院校应改变传统的教学理念和思维方式,完善市场营销教学改革,在课堂教学中请进企业营销实践者及引入实践考核等方式等。  相似文献   
10.
《全日制义务教育语文课程标准》渗透着一种崭新的教育理念,这就是“重视语文的熏陶感悟”。据粗略统计,全文有16处文字涉及,分布于“课程基本理念”、“课程总目标”、“课程阶段目标”、“教育建议”、“评议建议”等各部分,成为贯穿课标的一条主线。并以此来提高学生的品质修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。现代教育认为,阅读过程是文本的艺术形象,作者的情感意趣与读者的认知感受相互作用的过程,所谓的“感悟熏陶”就是在这个过程中,读者的认知领域,情感世界发生着潜移默化的变化,而“感人心者,莫先乎于情”。苏霍姆林斯基主张让学生“带着一种高涨的、激动的情绪,从事学习和思考”。因此笔者认为语文课堂如何组织“熏陶感悟”的活动,莫不靠煽动学生的“情”。作为语文教师,就更需要善于用生动的语言去感染学生,用感人的事例去教育学生,用优美的意境去熏陶学生,用高昂的激情去打动学生,只有这样才有助于调动学生的情感,才能以“情”感人,让学生在其中逐渐形成个人的美好情操,因此,语文课必须重视情感教学,才能真正达到“熏陶感悟”的目的。那么应该怎样进行情感教学呢?  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号