《超级画板》在数学课堂教学的应用案例探究     

黄喜滨  江泽  刘文清 《福建基础教育研究》2013,(11):17-19

课堂是教学活动的主战场,素质教育的主阵地．因此,数学教学应以优化课堂教学为切入点,全面提高课堂效率,而提高效率的关键是教师采用怎样的教学方法．针对这一问题,有众多学者从多个方面进行研究：包括课前准备,课堂节奏,课堂艺术以及教学技巧等等．合理利用信息技术也能有效地辅助课堂教学．本文将针对《超级画板》在高中数学问题解决过程中的案例进行探究．  相似文献   

三人为众 二木成林——谈系列丛书的优势与特点     

江泽 《中国图书评论》1987,(3)

现代科学技术的发展,迅速改变着人们的知识结构,也引起了人们读书兴奋点的变化。近年来的丛书选题正在打破过去丛书类别化的外部格局,呈现出互相渗透的整体化趋势,一些新兴边缘科学和横断科学正是产生在某些学科的“结合部”。与此同时,读者的读书观念在日益更新,产生并不断强化追求系统求知欲望的现代意识。正是在这一点上,系列丛书有着它的强大的优势,适时满足了广大读者的需求。一本本好书犹如一颗颗闪光的  相似文献   

森林中的声音     

江泽 《发明与创新》1998,(3)

公元3世纪时,某国的群王将他的儿子送到朴古水师门下,要求大师负责教授王子成为一名杰出的统治者因为王子将要继承王位。当王子刚抵达寺庙,大师就将他独自送到大森林中,并要求他一年后回到寺庙时要描述出森林的声音。冬去春来,王子回到寺庙,他滔滔不绝地对大师讲述蟋蟀唧唧的鸣叫、蜂鸟嗡嗡啼鸣、杜鹃动听的歌声……大师听罢,并不满意,要王子继续回去倾听。对此,王子困惑不解：难道自己还没有完全辨识所有的声音吗？时间一天天地流逝着,年轻的王子耐心地端坐在森林里,倾听着四日的声音。然而,令他失望的是除了已听到的,别无他…  相似文献   

数学开放性试题类型及其考查功能的探究     

江泽 《福建中学数学》2010,(5):14-17

正1998年全国高考数学卷就已涉及到了条件开放性试题(文、理第18题).随着素质教育的深入,数学开放性试题的考查内容更加丰富,命制形式也呈现多样化.这不仅符合课标课程"促进学生全面而有个性的发展"的教育理念,也是"以能力立意"为核  相似文献   

遵循认知规律 启迪心智成长——“点到直线的距离”课例评析     

江泽 《中学数学教学参考》2014,(7):4-6

2013年10月21日至23日,全国部分大学附属中学教学协作体第22届年会在南开大学附属中学举行。本届年会的主题为“课堂教学模式的探索与实践”,数学学科有来自不同学校的五位教师一同开设了题为“点到直线的距离”的公开观摩课。为配合读者更好地研究课堂教学,我们将这次年会中福建师范大学附属中学许丽丽老师的教学实录放在我刊的网站上（www．zhongshucan．com）,本文的点评也是针对这堂课。将课堂实录与点评、网络视频与纸质期刊结合和互动,是我刊一个新的尝试,为把这一课例点评的新形式做好,我们期望有更多的教师参与我刊的“课例点评”栏目,提供自己的课堂实录,供有兴趣的读者学习、交流、研究。  相似文献   

由贝特朗问题谈几何概型中的等价转化     

许丽丽  江泽 《福建基础教育研究》2011,(8):30-31

几何概型与古典概型是概率论中最基础、最简单的概率类型。二者的共同点是每个基本事件发生的概率都是等可能的;然而前者的基本事件个数是有限的,后者却是无限的。正是由于几何概型的基本事件有无限多个,人们在解题时总专注于对原始条件进行转化,意在建构较简单的基本事件,以期简化概率计算过程。不可否认,有些正确的转化必然达到“事半功倍”的效果：然而,有些看似“等价”的转化,最终却得到了不同的答案,在教学实践中常常引起困惑。本文通过对贝特朗问题的六种正误解法的剖析,总结了几何概型的转化过程中值得关注的问题,提出了等价转化应遵循的原则。  相似文献   

应用复数拓宽解题思路     

江泽 《福建中学数学》2000,(5):23-24

  相似文献   

把握“过程与方法”，实现教与考的和谐统一     

江泽  连信榕 《福建中学数学》2009,(6):25-27

"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"是渗透在普通高中各学科课程标准的基本理念,是课程目标三个方面的要求,简称"三维目标",在课标课程实践推进过程中,"过程与方法"这一维度引起了教与学方式的巨大转变,越来越受到广大教育工作者的重视,在高中数学命题考试评价中,能否体现、如何体现这一基本理念,引起了广大高中数学教师的关注,也激发了广大命题研究者的思考。  相似文献