谁懂我们     

李梦夜  江龙 《语文教学与研究》2009,(1):34-34

我们很幸福？ 大人们常说,“你们生在福中不知福”。我们很幸福吗？的确,相对于“70后”乃至“80后”,我们有了更充盈的物质生活,我们被所谓的“幸福”笼罩．但在我们的感觉里,幸福却离得好远,如同镜中花、水中月,我们只是一群游走在幸福边缘的孩子。极度缺乏精神生活的我们只看了灰暗的天空。  相似文献   

中学生德育方法略谈     

江龙 《考试周刊》2013,(40):182-183

<正>教育的本质是教育人,德育教育是学校教育的首要任务教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。因此,我们在开展教育工作时,必须重视德育工作,把德育工作落到实处。如何才能做好德育工作呢?我结合多年的班主任工作实践谈谈体会。  相似文献   

过度反应对IPO抑价影响的实物期权模型及实证研究     

吴建祖  辛江龙  贾明琪 《软科学》2008,22(10)

运用实物期权理论与实证研究相结合的方法,研究了我国A股市场IPO高抑价现象存在的原因。研究表明,投资者的过度反应是我国A股市场IPO高抑价的主要原因。投资者在新股投资中过度反应有两个原因,一是由于我国证券市场的发展尚不完善,投资者的知识及经验相对缺乏,投资者羊群效应严重;二是由于投资渠道欠缺以及二级市场长期风险偏高,投资者倾向于一级市场和在二级市场进行短期投机套利。  相似文献   

中学生使用网络语言写作的弊端及对策     

毕春华  李媛  凌江龙  孙国勇 《教育研究与实验》2011,(8):124-125

网络化作为社会发展的必然趋势，对中学生的写作产生了很大的影响。尤其是网络化语言开始大行其道，社会对此看法不一，但批评呼声较高。文章从中学生网络语言写作的弊端出发，结合对部分中学师生的采访调查结果，浅析这种现象并提出相应的解决措施。  相似文献   

基于熵的高校组织机构系统的评价     

姚桂霞  吴双诞  汪江龙  吴云芳 《数学教学研究》2010,29(1):52-55

以熵理论为基础,分析了高校管理组织机构时系统内信息流的影响．从信息流时效性和准确性角度．对高校管理组织机构的有序性进行评价,在建立对管理组织机构进行定量评价的时效质量模型的基础上,计算系统结构的有序度,并系统的阐述了计算时效质量有序度的方法．  相似文献   

骨科实习教学中加强医患沟通能力培养的探讨     

马慧勇  曹江龙  李旭晨  韩纯杰  万水根 《长治学院学报》2014,(5)

在骨科实习中,实验组采用加强医患沟通能力培训教学。对照组采用传统教学模式教学。实验结果表明:实验组学生临床分析能力显著高于对照组,实验组学生对加强医患沟通能力的临床实习教学评价较高。结论:加强医患沟通能力培养的实习教学方法优于传统教学模式,有助于提高临床实习效果。  相似文献   

船舶与海洋工程专业人才培养质量保障     

孙江龙阳航 《中国科教创新导刊》2014,(5):3-4

本文指出了我院船舶与海洋工程专业人才培养存在的问题,提出了保障船舶与海洋工程专业人才培养质量的方法,为相关专业人才培养质量的保障提供了新的思路和措施.  相似文献   

庐山风景名胜区文化特质及规划应用初探     

江龙  游佩玉 《科技广场》2011,(2)

为了进一步挖掘庐山的文化内涵,实现庐山风景名胜区的可持续发展,更完整的体现庐山人文与自然之间的关系.本文从分析庐山风景名胜区的文化轴线入手,并对庐山风景名胜区的华夏文化特质进行详细阐述,使之在规划过程中能够充分利用文化这种潜在的资源,把旅游做得更好,这对中国的自然遗产和文化遗产的保护和发展起到积极的引导作用.  相似文献   

对发展马克思主义哲学的几点认识     

江龙 《新校园(当代教育研究)》2007,(10):9-11

发展马克思主义哲学是马克思主义哲学的内在要求，也是时代发展的必然。首先，发展马克思主义哲学要消除对马克思主义哲学的错误理解，重新回到马克思主义哲学的真精神；其次，要根据不断变化的实践，解放思想，进行理论创新，不断丰富和发展马克思主义哲学；最后，发展马克思主义哲学要着眼于世界与未来。  相似文献   

《线性代数》课程中CAI的若干问题探讨     

张建新  周圣武  魏兵  江龙  宋晓秋 《煤炭高等教育》1997,(2)

一、开展CAI是教学改革的一个重要方面线性代数是工科高校学生的一门数学类基础课程，教学的目的可以概括为培养学生的数学素质，提高学生利用数学思想与方法分析和解决问题的能力，使学生掌握和处理最常见和最基本的线性系统所必备的基础知识、基本理论。虽然线性代数课程的学时不多，但涉及的概念多且抽象，数学方法的推导及定理的证明方面逻辑性强。对于低年级学生来说难以理解有关概念和方法，学生的知识背景不足，而其它课程较小涉及到线性代数的实际应用，使得线性代数课程变成了由一些抽象的定义、定理组成的自封闭系统，学生感到…  相似文献