突破传统培养模式，探讨建立以职业为中心的高职护理教学体系     

汤玉霞 《中国科技纵横》2010,(22):108-108,83

高职护理专业是解决当前我国护理行业人才短缺,学历层次低,质量弱的重要手段。然而传统的护理教学指导思想和教学模式已经远远不能适应护理行业对人才的需求,因此高职护理教育必须要突破传统的教学思想和模式,建立起以职业能力为中心的高等护理人才培养体系。这也是今后我国高职院校护理教学改革的中心工作。  相似文献   

高等职业院校结核病防治知识的健康教育干预     

汤玉霞  周庆华  李建清 《中国科技纵横》2010,(23):115-116

目的了解高等职业院校学生结核病防治知识的认知水平及其影响因素,评价健康教育课程对高职学生结核病防治知识的干预效果。『方法1采用分层整群随机抽样调查了498名高职学生的一般情况和结核病防治知识的认知水平,应用多因素Lcgistic回归分析结核病防治知识知晓情况的影响因素,评价健康教育课程对结核病防治知识知晓率的干预效果。[结果]高职学生结核病防治相关知识的平均得分为9．48±3．34,总知晓率为（37．9±13．4）％,影响结核病防治知识得分的因素主要有学生层次（大专班与中招班学生相比,OR=2．56）,通过电视获得结核病防治知识（OR=1．97）和父母受教育程度（OR=1．73）。利用自编的健康教育手册对前期调查学生开展结核病防治知识健康教育课程的干预结果表明,干预后学生结核病防治相关知识的平均得分为21．35±6．78,总知晓率为（85．4±27．1）％,与干预前相比得分和知晓率均有显著提高（P〈0．05）。[结论]高职学生的结核病防治知识的认知水平较低,因此针对高职学生特点开设结核病防治知识的健康教育课程是促进高等职业院校的结核病防治工作、提高高职学生的结核病防治知识认知水平的有效手段。  相似文献