生物技术大实验教学体系建设与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

扶教龙  邱业先  王桃云  汪金莲  陈宏伟  胡翠英 《中国科技信息》2010,(12):239-240,229

分析了生物技术大实验建设的背景和意义.提出建立了创新性、自主管理、开放式的生物技术大实验的实验教学体系:内容整体上具有系统性、联系性、创新性;实验过程以学生自主完成、自主管理的新模式;建立全天开放式,严格、科学的管理制度及规范的考核制度等.并阐述了生物技术大实验实践获得的成效:明显促进了学生的实践能力,创新精神、综合素质和协作精神的提高;提高了教师队伍的实验教学水平和管理水平.  相似文献   

构建微生物学实验模块式课程体系的探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

汪金莲  金萍  钱玮 《中国科技信息》2009,(22):215-216

通过对微生物实验教学内容进行基础性实验模块、应用性实验模块、综合性实验模块、考核模块四大模块整合,使学生既学习了微生物学的基础知识,又掌握了微生物应用和研究的基本方法和操作技能,强化了学生的动手能力和实践能力,提高了学生综合分析、解决问题和创新能力,同时激发了学生对微生物学习的兴趣和对科学研究的向往与追求,全面提升学生的科研素质,为培养高素质人才尽快适应飞速发展科技水平奠定了坚实的基础。  相似文献   

《分式方程》教学设计     

汪金莲 《宁夏教育》1997,(10)

《分式方程》教学设计○贺兰回民中学汪金莲教学目标：（１）理解将分式方程转化为整式方程的思想，掌握可化为一元二次方程的分式方程的解法；（２）会用去分母法或换元法解分式方程；（３）理解验根的必要性，并会验根。教学重点：（１）用去分母法和换元法解分式方程的...  相似文献   

新时代军队院校教育中"教"与"学"的关系     

段秀华  汪金莲 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):131-132,137

军队院校的教学活动是通过教员的"教"和学员的"学"来实现的,是军校教育的重要组成部分.分析了当前军队院校中"教"与"学"存在的问题,指出在新时代军事教育方针的指导下军队院校应转变教学理念,确定以教员为主导,分析学员需求,以学员为主体,教学相长,教员与学员交融齐鸣,培养出德才兼备的高素质、专业化的新型军事人才.  相似文献