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小组式错题本改变传统一人一本独自学习的方式,将错题整理建立在六人异质小组基础上,以共同解决问题为目标,实行合作整理与学习。使用小组式错题本,构建合作学习情境;巧用小组式错题本,提炼合作学习方法;活用小组式错题本,提升合作学习评价力。 相似文献
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深度学习是发展学生核心素养的重要途径,合作学习既是深度学习的目标之一,有序培养合作技能,又是深度学习达成目标的重要途径。教师要通过科学组建合作学习小组、合理组织合作学习过程促进生生互动,提升合作学习实效,达成深度学习目标。 相似文献
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学校的管理归根究底是“人”的管理,而学生是学校的主体,是学校运转的根本。我校以“教以人为本,人以悦为本”理念提出的悦畅管理,除了注重教师的管理之外,更重视学生的自主管理。在共同目标和共同价值规范下,我校初步形成了学生自觉自愿,教师引导辅助的学生自主管理体系。以下就是我校进行学生自主管理的探索。 相似文献
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