课堂环节过渡的处理——中班环保活动《环保小卫士》观察报告     

沈芳芳 《海南教育》2014,(10):64-64

一、观察内容的概述 课堂观察是课堂研究广为使用的一种研究方法,是观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料,并依据资料作出相应研究、得出有关结论的一种教育科学研究方法。  相似文献   

4R营销理论视阈下健康传媒的困境及出路分析北大核心CSSCI     

沈芳芳 《新闻界》2013,(3):13-16

分众传媒的成功,推动我国广告行业的“分众模式”的大力发展。在其示范和影响下,以服务大众、倡导健康为宗旨的健康传媒应运而生。然而,近10年过去了,健康传媒发展的情况却并不十分理想。为何分众传媒模式无法完美复制到医院这一空间？本文~,24R营销理论为框架,以炎黄和互力两家健康传媒为样本,分析其困境产生的原因,并提出健康传媒价值实现的出路。  相似文献   

让课堂语言丰富起来     

沈芳芳 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):89-90

一年级语文教材中一学期有八次听说训练,仅靠这八次说话课提高学生的说话能力显然是不够的,我们应发挥语文工具性的特性,在语文教学中寻找说话训练的时机,将说话训练无痕地融于拼音教学中、识字教学中、阅读理解中。但是,我们也看到,小学低年级语文教学以识字为主,面对繁重的识字任务,有些教师为了节省时间、也为了"扎实地识字",识字课上成了单纯的识字;新教材课文多,课时紧,有些教师为了赶进度,忽略了扎  相似文献   

浅谈如何发挥小学语文教学的发展功能     

沈芳芳 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)

小学语文教学如何面向全体学生、促进学生全面发展,关键是必须改革传统的课程评价体系,实现课程评价功能的根本性转变.从新课程改革的实际出发,简要分析了小学语文教学过程形成性评价的基本特征,深入探讨了如何在语文学科中运用形成性评价促进每一个学生语文素质全面发展的问题  相似文献   

肢体语言在课堂教学中的作用     

沈芳芳 《教育科研论坛》2011,(12):55-55

“师者，所以传道授业解惑者也”。课堂乃是教师的舞台，课堂教学要达到传授知识，启迪幼儿智慧，激发幼儿求知欲望的目的。我认为教师除了要有丰富的口语表达能力外，恰当得体的肢体语言，能帮助教师准确地表达对幼儿的热爱、信任、关心、鼓励、谅解等美好情感，加强师生心理相容，同时对于组织课堂教学和增强教学效果，都具有十分重要的作用。  相似文献   

基于应用型人才培养的“生产建设项目水土保持”课程改革初探     

邹显花  杨文利  黄荣珍  李威  沈芳芳 《科技风》2023,(6):128-132

近年来,随着国家对生态环境建设的重视,生产建设项目的水土保持工作逐步被社会各行业所认同,生产建设项目水土保持方案编制及实施已成为水土流失防治工作的重点之一。该文在分析水土保持与荒漠化防治专业开设的“生产建设项目水土保持”课程的社会需求背景的基础上,结合“卓越工程师”培养目标和实践、应用性强等课程特点,探讨了基于应用型本科生人才培养的“生产建设项目水土保持”课程改革途径,践行和强化该课程的实践性,提高学生的应用能力,增强其服务社会的能力,培养生产一线紧缺的、符合现代生态环境建设需要的应用型、复合型、创新型人才。  相似文献