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本文分析、探讨了高职学前教育专业学生应该具备的职业素质及其培养的途径,提出以＂模糊量化＂和＂具体量化＂相结合的方式,相对合理地衡量毕业生的职业素质。 相似文献
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学前教育学是教育学的分支之一,是学前教育专业的一门专业必修课程。通过该课程学习,使学前教育专业学生形成正确的教育思想,掌握现代教育规律和方法,更好地指导学前教育实践。然而,近年来学前教育学科并没有占据它应有的地位。一直以来,学前教育专业学生对学前教育学的看法是:理论性太强了枯燥无味学了也没 相似文献
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解决问题的策略,苏教版教材从四年级开始编人,如何在解决问题策略的教学中培养学生的数学思考能力？我的体会是：收集有效信息。提出数学问题“从数学的角度提出问题”是《数学课程标准》对学生提出的要求。翻开苏教版教材,教师不难发现,教材图文并茂,学生只有通过认真观察、思考才能发现有效信息。因此,教师在教学时,要深入研究教材,吃透教材的编写意图, 相似文献
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受传统教育模式的影响,我院学前教育专业教学存在着偏重学科理论学习,轻视专业技能培养的弊端。毕业生由于＂专业技能太差＂而成为被用人单位垢病的理由。要改变这种状况,必须改革专业培养方案,着力提高实践技能类教育课程的比重,注重提高实践课程的教育效果,同时采用灵活多样的方式进行专业技能考核等措施。 相似文献
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根据东胜煤田地层岩性特征,对各岩层岩石进行室内测试,获取岩石力学强度及岩体质量指标。据此合理选择了钻机、钻井结构、泥浆、钻井技术等参数用于该煤矿钻探施工,并提出了钻探过程中预防钻孔弯曲的有效措施。通过实践证明了所取钻探参数合理,较普通钻探效率有明显的提高。 相似文献
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高职学前教育专业学科成绩的教学评价,应该摒弃传统的成绩评价方式,着力体现高职教育"以就业为导向"的办学目标,突出"幼师专业能力"特点,并以发展性评价的眼光,重点测评学生的幼师岗位素质.同时,阐述了目前本专业的两种发展性评价方式:"定性评价与定量评价结合法"与"专业素养表现评价法". 相似文献
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朱家街勘查区位于吉林省双阳县的长岭含煤盆地,发育有侏罗系上统二道梁子组含煤地层,赋存了3个可采煤层。从沉积环境分析,煤层原始发育较好,但经过两次后期构造改造后,不同程度的遭到破坏。一是前期断裂致使F1断层上升盘在抬升后,煤层被剥蚀后缺失;二是经后期断裂使岩浆岩延F2断层破碎带涌入,对煤层有不同程度的侵蚀。经过以上两次断裂构造影响,致使朱家街勘查区煤层赋存情况遭到严重破坏,使煤层储量大量减少,矿床难以得到开采。 相似文献
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