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理论联系实际是学校教育教学中的一项基本原则。在教学中,要想使深奥、抽象的理论深入浅出、通俗易懂、生动有趣,并由此营造出师生互动、生生互动的教学氛围,就必须做好理论与实际的紧密结合。那么,在教学中如何进行联系,联系什么样的实际,有什么样的要求,我认为在艺术性方面至少要强调"八项注意"。 相似文献
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基层党员干部处在改革发展稳定的第一线,是党的路线方针政策的具体执行者和落实者,肩负着推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责。抓好基层党员干部教育培训,对于提高基层党员干部队伍素质能力,促进基层党建工作任务落实具有十分重要的意义。近年来,中共北京市朝阳区委党校着眼于提高办学水平、满足基层党员干部日益增长的培训需求,积极拓宽教育培训平台,努力服务基层党建工作,在打牢主体班培训质量的基础上,主动将业务功能向基层延伸,在全区街乡系统开展党校分校试点建设,取得显著成效,为探索地市级党校分校试点建设提供了有益的经验借鉴。 相似文献
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面对教育改革的新形势、新任务以及教育对象提出的新需求,这必然会对教师提出新的挑战.为此,我认为教师必须要做到“三到”,一是心到,强调的是对教育事业要有爱心;二是功到,就是在教学研究方面肯下功夫,勇于探索,不断创新;三是情到,就是要用自己的真情和热情唤起学员学习的主动性、积极性和创造性. 相似文献
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现场教学是近年来为适应领导干部在职培训特点,努力提高干部教育培训的针对性和实效性而开展的一种新型教学方式。全面推进现场教学改革,努力创新现场教学模式,将为提高基层干部教育培训水平提供有益借鉴。 相似文献
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我国正处在社会转型期,市场机制、法律体系还不健全,而社会价值观已呈现出多元化的趋势。价值观的多元,不仅是进步的特征,也是进步的问题。它在一定程度上带来了思想观念领域暂时的混乱,有些社会成员在理想信念上顿失所据,出现了信用缺失的社会问题,已严重破坏了正常的社会秩序,成为社会主义市场经济发展以及和谐社会建设的障碍。所以,有必要从健全社会主义市场机制、完善法律制度、增强政府信用以及培育社会主义核心价值观、加强道德建设等方面重建社会主义信用体系。 相似文献
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人类社会已进入信息时代,知识、信息将成为经济社会发展的主要依赖因素,成为民族进步、国家兴旺的根本动力。到2020年全面建成小康社会需要具备探求态度和具有创新与实践能力的干部人才。培养干部的创新精神和实践能力,关键是要改变教师的教学方式和学员的学习方式。而以"五位一体"为核心内容的课题研究式教学就是一种符合上述要求的教学形式。 相似文献
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为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力”的要求,就必须提高干部教育培训质量、大胆创新教育培训的方式。现场教学作为一种新的教学方式,它是以学员已有的知识经验、工作经历和社会阅历为实践基础,通过现场参观学习、感悟体验、研讨交流,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,达到提高学员能力、增长才干的教学目的。要想提高现场教学的效果,特别要注重基地建设、讲义编写、组织参观、交流提升和效果评估这五个环节的开发和教学组织与管理。 相似文献
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