中小学语文教师教学敏感的价值探讨     

刘涵  潘昊良  陈海霞  徐芳 《科教文汇》2020,(7):129-130

语文课程具有丰富的人文内涵,对学生的精神有深远的影响,因此,语文教学不能过分追求体系化。教学敏感是语文教师拓展课程资源、促进教学生成、培养学生语文学科素养的一种教学专业实践能力。教学敏感具有实践性、时代性、关怀性的特征,对中小学语文教师内化教学实践、提升教学素养具有重要的意义。  相似文献