从数感看儿童数表征的发展     

潘星宇  俞清怡  苏彦捷 《华东师范大学学报(教育科学版)》2009,27(4):30-41

数量表征是个体对数系统的理解,它的准确性为个体理解具体和抽象数量关系奠定了基础,也为个体使用该表征进行数量操作的问题解决提供了可能.但目前来看,对个体数量表征的形式以及它的发展过程仍有较大争议.作为一个复杂的、整体的能力结构,数感以对数量关系的理解为基础,从而与数量表征紧密联系;数感的不同维度对数表征的使用有着不同的要求,为理解数量表征研究的分歧和探讨该表征的全貌提供了可能的解决途径.在数感的一系列外显行为能力上都体现出文化差异,数量表征的研究则从心理机制的角度为文化差异提供了可能的解释.  相似文献   

超宽带引信测试信号无线传输技术     

王剑锋  冉黎明  谢稳  潘星宇 《黑龙江科技信息》2015,(9):84-85

针对超宽带无线电引信测试过程中,测试导线会带来较大误差的缺陷,本文设计了一种超宽带引信测试信号无线传输系统,利用无线的方式采集数据,并将数据实时传输至显示设备,有效的解决了有线传输所带来的弊端,在一定程度上提高了测试的可靠性。详细介绍了系统的实现原理和方法,并依据介绍的方法完成了该系统,最终用实验验证了系统的可靠性。  相似文献   

基于构件的电机试验软件研究与实现     

袁杰  曾熠  王剑锋  潘星宇 《黑龙江科技信息》2015,(10):94-95

电机试验软件系统的功能和结构相对比较成熟、统一,非常适合进行构件化开发。通过建立电机试验领域的试验分析构件、数据采集构件和数据存储构件来完成电机试验软件的构件化工作。  相似文献   

雨思     

潘星宇 《大中专文苑》2009,(2):80-80

你乘着时光的列车轰然离去,留下我一人踽踽独行。我对着一朵花儿微笑,想念你的身影。刘艳明《致儿时的自己》江苏盐城中学珍惜花香,珍惜夜暖,就算永隔一江水,亦要珍惜河两岸。陈美林《珍惜》张家口市私立第一中学那抹你不舍遗忘不忍丢弃的浅笑,那句你珍藏许久视若珍宝的赞赏,都在你心里幻化成了最  相似文献   

赋能视角下中国高校知识服务能力提升路径研究     

张文德  潘星宇  陈旭华 《科技管理研究》2024,(4):137-143

为提升中国高校知识服务效能,激发高校教师创新潜能、促进知识创新,在知识服务领域引入赋能理论,对中国9所高校26位知识服务主体进行深入访谈,结合C9高校发布的9份网络报道,运用扎根理论的编码技术进行数据处理,挖掘出技术赋能、市场赋能、知识赋能、心理赋能、制度赋能和组织赋能6个核心范畴,基于分析结果构建双因素视角下高校知识服务赋能理论模型（IMK-TPO模型）,并采用问卷调查法对模型进行验证。结果发现,在高校知识服务赋能路径中,既要以制度赋能、市场赋能和知识赋能等保健赋能模式为保障,维持原有服务效能,还需以技术赋能、心理赋能和组织赋能等激励赋能模式为驱动,提升整体服务效能。其中,制度赋能和市场赋能需要政府等组织的协同支持;而知识赋能则需要通过持续学习来提升。基于此,提出由政府高校个人合力建立信息共享平台、搭建合作网络,强化学科交融互动的发展策略,以期促进中国高校知识服务发展。  相似文献