“金课”建设背景下“土力学”课程PBL教学模式探索     

粟梅  熊灿娟  张太乐 《科技风》2023,(25):146-148

具有“两性一度”:高阶性、创新性和挑战度的课,即“金课”,是建设“一流本科教育”的核心。在这样的背景下,课程的目标都是为了培养创新型、实践型人才而设立。单纯依靠传统的教学模式已经不能有效实现课程目标,而PBL作为一种全新的教育模式,更加符合“金课”建设的教学理念。基于此,从PBL教学模式在“土力学”教学中实施的必要性、实施要点等内容进行分析,探索“金课”建设背景下“土力学”课程PBL教学模式,培养学生解决复杂问题的综合能力和探究问题的高级思维,为教育教学改革提供一点借鉴。  相似文献