小学语文探究课教学刍议     

燕茹 《考试周刊》2015,(28)

语文探究课是学生根据一定的题目,搜集、研究资料,得出结论,写出探究报告的实践活动。探究课能发展学生的思维,培养学生对文学的兴趣,训练学生初步的研究能力。探究课分为把握探究方法、搜集资料、学习研究资料得出结论、写出研究报告四个过程。  相似文献   

浅析订单式教育下高职院校教师应具备的素质     

卫国平  魏燕茹 《科教文汇》2007,(9S):9-10

订单式教育的出现顺应了新时期职业教育发展的潮流,同时也对高职院校教师提出了更高的要求。作为高职院校的教师必须从知识、能力和人格诸方面不断提高自己的素质。  相似文献   

未来的桥     

陈依霖  燕茹  林祺妍  胡姝彤  李芸  丁正和  蒋星宇 《作文大王》2011,(19)

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摆脱心理困境的方法     

燕茹 《中国青年科技》2003,(3):32-32

人一生不如意的事常常十之八九。假如某一天你被通知下岗,抑郁、焦虑、悲痛等负性情绪肯定会随之袭来,此时应学会一些心理困境自救方法。 自勉法 自勉就是以积极的信念暗示自己,努力挖掘自己的优点与长处,而不是无意中把悲观沮丧、挫折感放大。只有在不幸与失败中奋起的人才能最终成大器。 倾诉法 心中的忧闷、悲伤等也可以向亲友,甚至向不相识的人倾吐,或通过记日记、写作等诉诸文字,在“一吐为快”后,可以排解心  相似文献