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王佳英 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):134-135
文化制约语言的使用上,文化不同,话语规范自然不同,不同文化之间有共性也有特性。要正确、恰当、得体地使用英语去交际,必须清楚地了解英汉两种语言所代表的东西方两个种族文化的异同,提高文化意识的敏感性,掌握英语交际文化的模式。 相似文献
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在跨文化交际过程中,每个人的语言和交际方式都能反映出他所属言语社区的文化和话语规范,体现他的文化身份,即特定文化的成员所说的和所做的是该言语社区的文化实践多样性和交际可能性的反映. 相似文献
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一、未来对英语教师教育素质的要求2000年4月经教育部高教司批准下发了《高等学校英语专业英语教学大纲》,对高等学校英语专业人才的培养提出了更高的要求,突出强调了知识、能力和素质的融合是21世纪的人才培养模式。要想培养出高素质的人才,必须有高素质的教师。根据社会发展趋势和新《大纲》的要求,未来英语教师应具备的教育素质包括以下几个方面:1.专业基本技能功底深厚,综合素质好。扎实的英语基本技能是从事未来教育事业的最基本保证。《新大纲》把这一要求放在了培养目标的首位。强调了语言基本技能的重要性,因为它是适应社会需求和人… 相似文献
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王佳英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)
浅谈英语会话教学王佳英怎样使学生具备交际能力已成为近年来外语教学的一个重要课题。学习一种语言不仅仅意味着了解它的语音，词义和句法，还应在实际生活中准确得体地运用这些知识。多年来，语言学家在外语教学方面进行了不断的探索和研究，在初期视听法和结构法的基础... 相似文献
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传统国有产权的配置形式必须彻底改革,但改革的根本出路并不在于"人格化"还是"非人格化",而是取决于我们是否能将以往的"社会实际占有"转变为"劳动人民实际占有",即通过"劳动人民实际占有"的新途径去实现"社会所有"."非人格化"的联合产权主体行使终极控制权,并不能使国有资本的保值和增值的最大化成为必然."非人格化"改革思路需要解决的三个基本前提,只能是一种良好的夙愿."非人格化"产权实现形式的两大推进条件,更让人对国有产权"非人格化"改革归宿感到忧惧. 相似文献
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每一种语言都有一定的规则和模式,并因文化的不同而有差异。为了成功有效地进行跨文化交际,交际者应该了解并尽量遵循相关会话原则,善于采用策略性的方式或技巧。 相似文献