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研究两个概念,如果这两个概念属于同一个上位概念,或者它们之间呈包含关系,有的逻辑书上把它们称为可比较的两个概念,如抛物线与椭圆的关系,椭圆与圆的关系,正数与整数的关系等。在研究这些概念之间的关系时,就要着重揭示它们是属于包含、并列、交叉关系中的哪一种。中学教材中,"方程的根" 相似文献
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王佳萍 《作文成功之路(高中版)》2010,(Z1)
木瓜栽在庭院里,被合欢树丛丛的枝叶遮掩。那时我还是个小女孩,荡着秋千,目光随着木瓜青青的藤蔓流转,想着这样细弱的藤蔓会流出碧绿的汁水吗?会结出清凉甘甜的果实 相似文献
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王佳萍 《中学生阅读(高中版)》2016,(4):39-40
秋天的早晨,阳光带走了昨夜的露珠,明晃晃地照在院中。我陪着祖母推开剥落了大红油漆的院门,看望寡居的三婆。屋前的石榴树上悬挂着开裂的石榴,沉沉的石榴压得枝条都垂下来,快要触到地面上了。屋内,祖母和三婆在低声说话,听不清讲些什么,只是传来两位老人朗朗的笑声。她们总有说不完的话题,聊得轻松又愉快。三婆是祖父的三哥的第二位妻子,比祖母年轻。在我的记忆里,这是个比较严肃又脾气古怪的老人。 相似文献
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王佳萍 《创新作文(初中版)》2013,(10):26-27
一、人勤春光好,家和美事多
自习室灯光通明,葛格桑正专心研墨。葛格桑喜欢书法,尤其喜欢一个人静静地练习书法。“人勤春光好,家和美事多。”即使嘴上总是对那个人说不需要他的关心,但是格桑心里清楚,自己是多么渴望得到他的肯定和赞许。突然,手机铃声响起,格桑一惊,墨汁溅到手腕上。将墨汁擦干净后,格桑看了一眼手机来电显示,是葛志明打来的。格桑愣了一下,微微皱了皱眉头,终于还是按下绿色的接听键。 相似文献
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王佳萍 《学生之友(小学版)》2011,(24):32-32
传统课堂教学的基本程序是:复习旧课——导人新课——讲授新课——明周运用——检查评价。其特点是教师主宰教学过程,学生处于被动接受知识的地位。 相似文献
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