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1.
农业科技档案,是指在农业科学技术和生产活动中形成的档案信息材料,它是农业科学技术和生产活动真实的记录。我国在加入世贸组织和世界经济全球化、区域化和市场化的背景下,随着社会主义新农村建设进程的不断推进,现代农业生产技术不断发展,形成了大量具有现代内容、有较高利用价值的农业科技档案信息,我们已经步入知识经济时代,科学技术是第一生产力,这就要求我们最大限度地发掘农业科技档案的潜在价值,使其在最短的时间内转化为生产力,促进农业科技的不断进步,最终达到经济发展的目的。为此,本文就农业科技档案的健康发展谈谈个人的几点思考。一、农业科技档案信息开发的现实意义农业科技档案信息,是在农业科学技术研究和生产活动中形成并归档的科学信息技术文件材料。所以农业科技档案具有真实性和直接记录的特性,它对于发展现代农业,具有不可或缺的  相似文献   
2.
对粤西NE向的四会—吴川断裂带新构造时期的活动特征进行了讨论。该断裂带在晚第三纪—早更新世主要表现为控制断裂带内及其两侧的断块差异升降;中更新世为第四纪活动高峰期(断层物质年龄集中于49~30万年),并以压剪性、蠕滑为主要特征;晚更新世早期部分NE向主干断裂和NW向断裂仍有活动,且NE向断裂主要呈张剪性,NW向断裂主要呈压剪性。据河流阶地剖面资料,该断裂带在Q_2—Q_3主要活动期中的差异运动速率<0.013cm/a。晚更新世晚期以来,近地表或地表活动趋于微弱,但对地震、温泉的分布仍起一定的控制作用。在新构造时期、该断裂带不同地段构造活动的强度、方式、性质均有差异,表现出空间上的分段性。  相似文献   
3.
随着建筑节能要求的提高,加气混凝土砌块墙体抹灰层空裂也逐渐被重视起来,现就存在的问题进行重要分析。  相似文献   
4.
正超常教育课程与教学改革的一个重要方面体现在教学设计上,而教学设计应该建立在认知和行为心理学基础上。超常教育中的教学设计,除了要满足传统的教学设计要求外,还要满足超常教育教学设计的核心要素:自主与挑战、深度与难度。这需要教师在教学设计中不断改革和创新,把多种模式、多种方法、多种技术融合到教学设计中。本文通过简要介绍教学设计理论、超常教育中教学设计的特点,以及对一份美国超常教育历史课的教学设计的分析点评,为探索中国超常教育课程与教学改革发展提供一个独特的视角。  相似文献   
5.
用模糊数学方法,建立起识别古夷平面的模糊数学模型,编出了全区古夷平面高程等值线图。由资料表明:(1)华南沿海古夷平面分布严格受断裂控制,断块运动是本区新构造运动的显著特征之一;(2)断块抬升有从东往西逐渐变晚的趋势;(3)断块运动受统一应力场支配,早期(渐新世—上新世)主压应力方向为NE—SW,晚期(上新世末—第四纪)则转为NW—SE。  相似文献   
6.
随着塔城市农村中小学现代远程教育工程的全面铺开,我市农村的现代远程教育已蓬勃开展起来了。现代远程教育对提高农村的教育教学质量,缩小城乡教育的差距,提供了有力的支持。我市的远程教育在2006年将大面积铺开,各乡镇场村队学校设置了以卫星天线加计算机设备接收和利用组成的卫星教学收视点(模式二)。在实际操作中,农村学校现代远程教育模式仍存在一些问题,尤其是在资源的进一步利用上。  相似文献   
7.
文章介绍了过程管理的主要步骤,包括制定目标、制定奖惩机制、调控行为、总结反馈结果四步,并分析了特殊学生形成的原因,有学习目标不明确、缺乏基础知识和正确的学习方法、经济困难、外部环境影响、心理素质较差等原因。据此分析了建立理工科特殊学生过程管理机制的意义,并提出了建立特殊学生预警机制、建立专门的服务方案两条主要应对措施。  相似文献   
8.
分析师范生进行微格教学实训的不良现象,对微格教学实训的内涵和过程进行了阐述,提出改进教学技能训练效果的措施,使师范生在实训中牢固地掌握教学技能,为培养高起点的合格教师奠定基础。  相似文献   
9.
新时期大学生的党建工作是高等院校工作的重点之一,该工作对于我党培养高素质的人才具有重要的作用。就当下高校大学生党建工作的实际情况,针对大学生党建过程中突出的问题,通过分析出现问题的原因,提出一些创新性党建工作的方法路径。高校是我党培养输送当代人才的摇篮,在我党对高素质人才的吸收中占有举足轻重的地位。而大学生党建工作是高校党建工作中的重点部分,对大学生党建工作的研究对于整个高校党建工作都是一项极具重要性的工作。  相似文献   
10.
随着普通高中新课程选课走班的推进,学生成长指导成为其中一个关键环节。学生需求与学校自有资源供给不足的矛盾变得凸显,其中指导教师数量不足、学生选科及人生规划指导难深入、专业发展示范引领不够等问题尤其严重。北京八中探索实施“广泛导师制”,将“导师”聘任的视野拓展到校外,邀请业界精英、社会贤达、知名校友担任学生导师,从遴选机制、聘任流程、活动开展、效果评估等方面建立管理机制,破解了新课程导师资源不足的困局,达成了广泛导师多向引导的目标,发挥了国家级示范校辐射引领的作用。  相似文献   
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