医用防护头盔     

王冬凝  王克伟 《发明与创新》2020,(5):26-26

新冠肺炎暴发后,全国人民齐心协力抗疫,特别是一线的医护人员,他们夜以继日冒着被传染的危险救治病人,脸上被护目镜和口罩勒出了一道道深深的印痕。看到这一切,我真心疼他们,想为他们设计相对舒适的医用防护头盔,以代替护目镜和口罩。医用防护头盔整体采用轻质材料,颈脖处采用柔软且可伸缩的材料;上面装有雾气自动清理感应器,能自动清理呼吸产生的雾气。  相似文献   

向动物学习     

王克伟 《发明与创新》2014,(5)

正动物不仅是我们的好朋友,还是我们的老师呢,人类很多发明,就是从动物老师那里学来的。今后,我们更要向动物老师好好学习,模仿或复制它们身上的优点,做出更多更实用的发明作品。借鉴特殊技能在第一次世界大战期间,德军曾和英法联军在比利时的伊泊尔地区展开激战,双方对峙半年之久。1915年,德军为了打破长期僵持的局面,用氯气攻击对方,结果使5万英法联军士兵中毒死亡,战场上大量的野生动物也未曾幸免,相继中毒死亡。  相似文献   

借双“眼睛”看世界——视觉补偿创新     

王克伟 《发明与创新》2013,(10)

正从前,一个跛子和一个盲人是好朋友,两人同住一屋,相依为命。一天房子突然起火,转瞬间整个房子就烧了起来,两人的生命危在旦夕。盲人想逃却看不见路,跛子想逃,无奈脚不能行。忽然,盲人急中生智,背起跛子就跑。跛子看得见路,盲人能跑,两者互为补偿,逃出了火场。在生活中,将两种或更多器官的缺陷加以补偿,往往会化险为夷,甚至发明出一个新奇的事物。人体器官的功能并非无限,眼睛是一个很重要的器官,我们在做发明创造时,不妨尝试补偿或延伸眼睛的功能,做出不一样的"眼睛"来。  相似文献   

多媒体在小学数学教学中的作用     

王克伟 《实验教学与仪器》2013,30(7)

运用多媒体辅助小学数学教学,能够创设一个优良的教学情境,对小学数学教学改革具有积极的推动作用. 一、利用多媒体激发学生的学习兴趣 小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响课堂学习效果.而小学生的好奇心一旦发展成认知兴趣,就会表现出强烈的求知欲望.因此,利用多媒体改变传统的教学方法和学习方式,创设学生喜闻乐见的情境,有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习数学的兴趣.  相似文献   

提高课堂教学效益的几点做法与思考     

王克伟 《教师》2010,(4):34-34

课程改革的终极目标是促进每一个学生的发展,一切都要从教学过程中存在的问题出发,提高课堂教学效益。同样如此,教学活动是一种以教师为主导,学生为主体的双边活动,因此,提高课堂教学效益,必须有学生的积极参与。在教学活动中,教师应充分抓住教学时机,才能使学生学得积极、学得主动、学得高效,在科学学习中获得最大的进步和成功。笔者尝试的提高课堂教学效益的几点做法如下：  相似文献   

微课在小学数学课堂的运用与思考     

王克伟 《教学管理与教育研究》2020,5(8):67-68

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气味来帮忙     

王克伟 《发明与创新》2014,(2)

正每个物品都有特定的气味,空气中也弥漫着各种气味,如薄荷味、松香味、辛辣味等。很难想象,没有气味的世界多么无趣。气味不仅种类繁多,而且千奇百怪,在做发明创造时,我们可以请气味来帮忙,让发明也变得"有味",物品更具情调。在花园里,我们不仅能看到绚丽多彩的鲜花,而且可以闻到醉人的花香。菊花、丁香、玉兰……每种花的香味不同,有的清幽、有的浓烈、有的温和,每一种都令人心旷神怡。不仅是花香,水果香、檀香等也能让人心情愉悦,因此在古代,不管是达香味OR怪味,个性创造  相似文献   

简易溜煤眼的快速施工及应用     

张冠杰  罗鑫  王克伟 《科技风》2014,(14):133-133

河南能源化工集团义煤公司常村煤矿在施工21延深辅助轨道下山与原21200下巷溜煤眼时,先在设计溜煤眼下口利用MQT-130/3.1钻机在提前号定的溜煤眼中心由下向上施工一个Φ28mm的钻孔作为导向孔,在由下向上进行炮掘施工,采用自由落煤,再在溜煤眼上口放炮施工,待溜煤眼贯通后,再由上向下刷至设计要求,从而实现安全可靠、快速施工的目的。  相似文献   

写给在街头卖唱的父亲     

王克伟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)

爸爸:①今天,是我走进清华大学的第一天。今晚,是我在新生宿舍楼将要度过的第一个夜晚。趁着同学们还没有来报到,我要在今晚把积压在心头多年的夙愿向您袒露。尽管这封信我根本没准备寄给您,但我一定要写,因为我年轻的胸膛再也承受不了您那厚地高天般的爱了,我必须让  相似文献   

职业中学学生辍学原因分析及对策     

王克伟 《机械职业教育》2007,(9):25-26

国家虽给职业学校提供了发展的机遇,可由于种种原因,各地方职业学校的学生还是出现了不同程度的辍学现象.文章提出了教师观念转变留人,师爱留人、课程留人、岗位留人等对策.  相似文献