玩具时装秀     

王君婷  大拇哥 《新作文》2003,(31)

谁说只有人类才能参加时装秀?瞧瞧吧!我的玩具们并不比那些受过专门训练的时装模特差! 星期天,我在家里闲着没事,就把家里所有能找到的玩具都搬出来,选金发女郎当领班,我则是服装总设计师。  相似文献   

呼唤责任心 培养责任感     

王君婷 《孩子天地》2016,(6):245

在德育工作·班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地"呼唤责任心,培养责任感"是促进学生身心发展的捷径。为什么这样说呢?回顾一年来的班主任工作,我从两个方面来谈谈对这个教育观念的认识。  相似文献   

大学生科技创新素质教育模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

曾德芳  王君婷  张焕德 《高教发展与评估》2004,(4):25-27

结合我国在校大学生实际,提出大学生科技创新素质教育的培养模式和方法,以课外班为主要组织形式,以专家评估和个人成果的创新学分为主要依据,为在校大学生的能力培养和创新人才的脱颖而出铺垫道路。  相似文献   

探究——课堂因你而美丽     

王君婷 《学生之友(小学版)》2013,(8):7-7

以探究学习为基础重构基础教育课程的新课程改革,不仅将探究作为一种学习方式,而且将探究作为课程的内容标准。＂探究式教学＂作为一种与传统知识传授相对应的一种教学模式,它珍视探究过程中张扬学生个性,让学生在探究中体验、经历数学问题的产生和形成,使学生在＂活动＂中学习,在＂主动＂中发展,在＂合作＂中提高,在＂探究＂中创  相似文献   

探究——课堂因你而美丽     

王君婷 《学生之友(小学版)》2013,(4):7

以探究学习为基础重构基础教育课程的新课程改革,不仅将探究作为一种学习方式,而且将探究作为课程的内容标准。"探究式教学"作为一种与传统知识传授相对应的一种教学模式,它珍视探究过程中张扬学生个性,让学生在探究中体验、经历数学问题的产生和形成,使学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中提高,在"探究"中创  相似文献   

强化国家战略科技力量建设的思考   总被引：2，自引：0，他引：2       下载免费PDF全文

贾宝余  王建芳  王君婷 《中国科学院院刊》2018,33(6):544-552

党的十九大报告指出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑,要加强国家创新体系建设,强化战略科技力量。强化国家战略科技力量是建设世界科技强国的战略选择,高标准建设国家实验室是强化国家战略科技力量的重要抓手,主动适应国家发展战略、对接国家需求、优化创新布局是国立科研机构在新时代担负国家战略科技力量使命的现实要求。文章重点讨论4个问题,即:什么是国家战略科技力量;发达国家强化国家战略科技力量的举措和镜鉴;以国家实验室为抓手强化战略科技力量需要处理好的几个关系;国立科研机构担当国家战略科技力量重任的战略选择。  相似文献