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《互换性与测量技术》是一门重要的专业技术基础课和专业课,具有双重属性.其理论教学以够用为度,运用多样的教学方法,提高教学效果. 相似文献
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王志慧 《语数外学习(高中版)》2013,(8):82
化虚为实亦称化抽象为具体,是古典诗词常用技巧。它往往运用拟人、比喻、侧面烘托等手法,借助具体事物把抽象的声音、情感等对象描摹得真实可感。《李凭箜篌引》《琵琶行》《听颖师弹琴》都是描摹声音的佳作,它们不仅借助联想、比喻、拟人等写作手法,而且对乐曲的节奏变化、音乐的影响效果进行渲染烘托,达到了出神入化的境界。 相似文献
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通过实证研究来说明艺术类院校大学英语教学中只以传统的终结性评价方式考核学生的英语学习情况是不完善的。由于艺术类院校学生有其独有的特点,单纯地沿用普通院校的传统评价模式并不可取,形成性评价与终结性评价的考核方式并用势在必行。 相似文献
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王志慧 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(2):110-112
听评课是高职英语课堂教学最常用的评价方式,本文旨在从听评课制度的评价目的、评价标准及反馈环节三方面加以探讨,以期使听评课能更好地发挥其导向功能,真正促进教师的自我反思,有效提高课堂教学质量。 相似文献
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《周礼》本着以人法天的纲领,保存了上古祭祀、朝觐、封国、巡狩、丧葬等国家典制,也保留了完整的用鼎制度、乐悬制度、车骑制度、服饰制度、礼玉制度,其中也保留了完整的上古时期的医学档案管理制度。 相似文献
6.
对于课堂教学评价的研究．目前学界多从其评价模式、评价目的、评价主体、评价标准等方面进行探讨,很少涉及具体的课堂教学评价的操作过程。听评课是当前课堂教学最常用的评价方式之一。本文主要针对当前听评课机制实施过程中听课者、评价标准及反馈环节等三方面存在的问题,就其改进方法提出三点建议：听课者要“有备而听”;评价指标要兼顾“教”与“学”：评价过程要注重交流和反馈．以使听评课机制能真正切实有效地优化和改进教学。 相似文献
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王志慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
教学活动的规律使我们懂得,学生是学习的主体,无论是知识的获得,还是能力的形成,都离不开学生的参与。因此;培养学生的参与意识,是每个教师必须重视的问题。 下面,我就外语教学中如何培养学生的参与意识谈几点看法。 一、培养兴趣,激发参与动机 兴趣是最好的老师,是人们爱好某种活动的倾向,是在需要的基础上产生的。学生只有对他所学的学科感兴趣,学起来才会有动力,才会深入钻研,学有所成。就外语教学而言,除教师进行透彻的讲授外,我们还可借助实物、图片、幻灯、录像等多种手段,吸引学生积极参与,激发他们主动参与语言活动的意识。 相似文献
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王志慧 《大科技．科学之谜》2003,(11):44-45
俗话说:笑一笑,十年少。笑的魔力不是一般东西可以比拟的,女人的笑更是魔力四射。杨贵妃的回眸一笑,百媚生;陈圆圆的会心一笑,倾国倾城。而达·芬奇的艺术杰作《蒙娜丽莎》,不但价值连城,更是法国罗浮宫的镇馆之宝,几百年来,不知多少艺术家为之倾倒、醉心。蒙娜丽莎的笑容虽是淡淡的、浅浅的、平静的,却极其丰富、生动。那安详的仪态和捉摸不透的神情,在美术史上被誉为“神秘的微笑”。此外,人们在凝视蒙娜丽莎时,常常会被她的微笑所迷惑。乍一看去,人们会领略一份安谧的微笑;进一步观察,又会感到笑容消逝;再一看,笑容重现,继而又退去……由… 相似文献
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据统计,《山海经》涉及的植物有160种,保存了动物、植物、矿物药材的档案共计有113处,这113种中药材又可分为治疗五官科、神经、妇科、消化、精神等几大类别的疾病,还有一些具有养生、美容、调理、宗教作用的中药。 相似文献