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重视人文精神 唤醒学生主体意识 总被引：1，自引：0，他引：1
充分发挥学生的主体作用,是课堂教学改革一个永恒的话题。那么,如何才能将其落到实处呢?经过实践,我认为要瞄准学生的心理特点,重视人文精神的培养,唤醒学生的主体意识,从而发挥学生的主体作用。人文精神强调以人为本,围绕人的全面自由发展这一终级目标展开,任何漠视人性的人文教育都会背离人文精神的本来目的。因此,作为社会科学的思想政治课更应该把学生放在中心地位。下面我谈几点自己的做法。 相似文献
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加入世贸组织后,因为经济环境的变化,在旧有垄断尚未打坡的基础上,新的垄断又会不断产生,并且新旧垄断作用将直接导致垄断加剧,垄断行为复杂,垄断领域扩大,垄断危害加深的后果,为此,我国的反垄断必须在法律的健全与完善,经济政治体制的改革及反垄断执行机构设置与人员培训等方面出出积极的反应,以保障市场的公平自由竞争,实现市场的有效有序运行和对消费者权益保护。 相似文献
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私营企业道德风险若干问题探究 总被引：8，自引：0，他引：8
私营企业在我国改革开放后得到快速的发展，但也暴露出自身发展的一些欠缺与不足，道德风险是私营企业较为突出的问题之一，本文介绍了道德风险的定义和私营企业道德风险的一些特征，并将我国目前私营企业的道德风险划分为四类，最后从私营企业自身，私营企业主，国家政策，家族经营等四个方面分析了私营企业道德风险突出的原因。 相似文献
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目前,焦志敏和安宰亨居住在汉城奥林匹克公园附近的一座公寓中。住房是他们自己的,一部轿车也是自己的,而焦志敏是拥有几家公司的老板了。记者：你曾是驰骋世界乒坛的名将,大家都想知道你和韩国乒乓名手安宰亨建立家庭后都在忙些什么？１９９３年时,听说你在搞一些事... 相似文献
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这篇文章构思了在湖北县域中小企业中建立融资服务体系。分析了在湖北中小企业里融资服务的重要性、难点以及原则性,并提出了一些切实可行的建立融资服务体系的模式可供参考。 相似文献
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王林昌 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):18-19
教育是一种产业。以前教育理论界在教育本质大讨论中提出的许多命题如教育是上层建筑，教育是生产力，教育是培养人的社会实践活动等，都是正确的，只不过说，在不同的历史时期，我们特别强调教育的不同属性而已。今天，在市场经济不断发展，知识经济初见端倪，教育的经济功能日趋凸现的情况下，我们尤为强调教育的产业属性。强调教育是产业，既是社会经济发展对教育的客观要求，也是教育内在逻辑发展的必然。一、教育产业具有特殊性我们承认教育是产业，并不是说教育和一般产业完全一样，没有区别，事实上，不论是从生产的目的、生产过程，… 相似文献
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终身教育体系中成人教育发展的思路与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
王林昌 《湖州师范学院学报》2005,27(4):107-109
终身教育体系指的是一个国家或地区按照终身教育思想，根据社会发展和教育发展规律．为达到一定教育目标所构建的各级种类教育、各种教育形态有机综合的教育系统。在这一复杂的系统中。成人教育是其中重要的一环。成人教育是构建终身教育体系的决定性因素，具有不可替代的基础性作用和主体性价值。因此，必须充分利用成人教育的优势，改变传统教育观念，以新型的成人教育实践为基础建立和完善终身教育体系，在终身教育思想的指导下大力发展成人教育。 相似文献
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充分发挥学生的主体作用，是课堂教学改革一个永恒的话题。那么，如何才能将其落到实处呢？经过实践，我认为要瞄准学生的心理特点，重视人文精神的培养，唤醒学生的主体意识。从而发挥学生的主体作用。人文精神强调以人为本。围绕人的全面自由发展这一终级目标展开，任何漠视人性的人文教育都会背离人文精神的本来目的。因此，作为社会科学的思想政治课更应该把学生放在中心地位。下面我谈几点自己的做法。 相似文献
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