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王玉鹏 《北京教育学院学报》2013,27(2):20-24
自由教育是纽曼大学教育思想的根本内涵和核心内容。纽曼自由教育的基本内涵是智性教育,想象可以通过记忆、综合、创造和沟通来实现心智的扩展,从而完成自由教育的目标。想象也是纽曼自由教育的起点、内驱力、本质体现和最终实现手段。 相似文献
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随着全球化进程的加快,全球发展的公正性问题日益凸显,世界经济政治发展的不平衡、霸权主义的横行、贫富两极的分化、自然生态环境的恶化等问题不断加剧。所有这些问题迫使我们不得不重新认识和探讨全球发展的公正性问题。冯颜利教授的新著《全球发展的公正性：问题与解答》（中国社会科学出版社2008年版）一改学者们“从观念到观念”的理论阐释, 相似文献
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国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:"职业教育要坚持以就业为导向,把德育工作放在首位,全面推进素质教育。"因此,职业院校一定要坚持"育人为本,德育为先"的工作思路,把德育教育与职业院校实际情况以及职业院校学生特点相结合,切实加强德育管理,转变德育工作方法,努力把学生培养成为适应经济社会发展需要, 相似文献
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王玉鹏 《中国科教创新导刊》2010,(9):217-217
课堂教学是教学的中心环节,是学生全面发展的基本途径。要做到教师为主导,学生为主体的教育思想,使学生真正成为学习的主人,那就要摆脱掉单一的课堂教学模式,使学生能在一个充满求知欲的氛围里愉快的学习。 相似文献
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油管修复是采油厂降低生产综合成本的重要措施。修复工艺调研包括工艺过程、各工艺过程所使用的检测设备、加工设备型号等;修复质量检验包括修复油管清洗质量、旧螺纹质量、修复螺纹参数、上卸扣试验、静水压试验等。根据油管修复工艺调研结果,对目前修复油管的修复工艺水平和修复产品质量作出客观评价,分析修复工艺和产品质量的不足,提出改进建议。 相似文献