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一、目标题目化“目标题目化”在数学教学中的作用，决不仅仅在于设置了几个题目，更重要的是为学生的思维活动提供了一个好的切人口，确立了一个好的方向，为学生的学习活动找到了一个载体，也为数学课提供了一个好的结构，使抽象的数学目标变为主动的、积极的、探索性活动。例如《合并同类项》一节，我们是这样设计的： 相似文献
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