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网络思想政治教育是一种现代思想政治教育方式,具有不同于传统教育模式的理论特征,它要求我们在实践中不断探索增强网络思想政治教育的新路径,从而增强网络思想政治教育的有效性. 相似文献
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申文明 《安徽职业技术学院学报》2004,3(4):35-38
现阶段要促进人的全面发展 ,就必须深入进行经济体制改革、政治体制改革与文化体制改革 ,坚持以人为本的科学发展观 ,努力建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明 ,从制度上切实保证人的自由而全面发展。 相似文献
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申文明 《淮北职业技术学院学报》2005,4(2):14-16
在推进党的建设的过程中，中国共产党人越来越把思考的焦点集中到党的执政问题上，进而又进一步突出了执政能力的建设。这是我们党的建设不断深入的表现。 相似文献
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申文明 《桂林师范高等专科学校学报》2012,(1):22-25
中国共产党的90年,是马克思主义在实践中运用、丰富、创新和发展的90年。贯穿这90年一个始终不变的问题,就是民生问题。厘清中国共产党民生思想的发展道路,对当前如何加快推进以改善民生为重点的社会建设有着重要的理论意义和现实意义。 相似文献
5.
动物的生境是动物生活环境因子的综合,是野生动物赖以生存的环境。藏羚羊是一种濒危动物,是中国国家一级保护动物,近年来,人为活动的增加严重破坏了藏羚羊的生境,藏羚羊生境适宜性的评价对藏羚羊生境保护具有重要意义。本文综合考虑藏羚羊生境需求和可可西里自然保护区的生态环境,构建了藏羚羊生境适宜性评价指标体系（生态系统结构、海拔、坡度、水源、人类活动和道路）,基于2013年和2014年的国产GF-1遥感卫星影像,提取了生境要素（生态系统结构、水源、人类活动和道路）,最后结合DEM数据对保护区内的藏羚羊生境进行了适宜性评价,分析了其动态变化。结果表明：藏羚羊最适宜生境主要分布在海拔为4100~5200m的草地区域,距水源500~2000m,且远离人类活动和道路;2014年可可西里国家级自然保护区藏羚羊生境适宜区和较适宜区的面积占保护区总面积14.78%,主要分布在核心区和缓冲区,相比2013年,适宜区、较适宜区的面积分别增加了161.00km2、60.82km2,总体生境质量略有提高。 相似文献
6.
思想政治理论课教育教学活动的根本目的是为了育人;在活动的过程中要以学生为主体,注重其主体性的发挥和培养,这是提高思想政治理论课的针对性,增强其实效性,实现其育人功能的根本点. 相似文献
7.
申文明 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(2):6-8
在推进党的建设的过程中，中国共产党人越来越把思考的焦点集中到党的执政问题上，进而又进一步突出了执政能力的建设。这是党的建设不断深入的表现。 相似文献
8.
申文明 《山西教育(综合版)》2006,(1)
必须通过制度创新推进人的全面发展,制度问题是解决人的全面发展问题的最需要的直接条件。以江泽民同志为领导核心的中国共产党人通过制度创新促进了人的全面发展。 相似文献
9.
申文明 《桂林师范高等专科学校学报》2015,(1):51-54
高校思想政治理论课在做人的思想政治工作方面具有重要的作用,推进课程教学方法改革、实现教学模式创新是增强思想政治理论课实效性的关键。而慕课,就是一种新的教学模式,值得尝试和推进。 相似文献
10.
网络正以惊人的速度发展着,对大学生群体产生了重要影响.通过网络,特别是BBS站论坛,对大学生进行思想政治教育,拓展“两课“教育教学的空间,和传统课堂教学方法相比,教学效果更明显. 相似文献