论高校基础化学实验教学的改革   总被引：21，自引：3，他引：21  

申欣  李明  张书圣 《实验室研究与探索》2003,22(4):32-34

分析了高校传统实验室和实验教学的弊端；探讨了“基础化学”融合后实验室与实验教学改革的内涵和外延；提出了高校实验教学改革的几点设想。  相似文献   

论物价连动国债     

刘云琳  申欣 《科技创业月刊》2006,19(10):22-23

国债是一种收入稳定、风险极低的投资工具,但是传统国债的收益易受通货膨胀的影响,从而大大降低了它的吸引力。而物价连动国债的收益可随物价的上涨而上涨,从而抵消了通货膨胀的影响,保证了它的实际购买力同它的票息率一致。物价连动国债尤其适合作为对投资安全性要求较高的养老基金和保险基金的投资品种。  相似文献   

浅谈生物技术专业本科生创新能力的培养     

田美  申欣 《科教文汇》2009,(29):202-202

本文结合本院实际,在生物技术专业本科生的创新能力培养方面,强调教学、实践、科研相结合,对大学生创新能力的培养进行了探索和实践,认为注重对大学生创新能力的培养是创新型人才形成的重要环节。  相似文献   

亲属称谓词语在网络环境下的新用     

申欣 《语文知识》2011,(3):96-97

“哥”、“姐”、“叔”、“爷”等亲属称谓词语在网络环境下出现了新的语义和色彩义，并在流行过程中产生了特定的语用效果。本文对亲属称谓词语在现代网络环境中的运用进行探讨分析，以便考察亲属称谓词语的新用法和语义语用上的新特点。  相似文献   

依托前沿科学研究，培养和提高本科生的创新实践能力     

申欣  田美 《考试周刊》2010,(5):202-203

本文作者结合工作实际,阐述了自己在本科生毕业论文中,指导学生参加国家自然科学基金等前沿科学研究的方法和体会。以国家自然科学基金项目为背景,指导本科生完成毕业论文,通过文献的检索和查阅、实验方法的设计、动手能力的培养及科技论文的写作等几个方面,引导学生在实践中去提出和解决科学问题．培养和提高本科生的科研素质与创新实践能力。  相似文献   

科研成果反哺教学,促进创新人才培养     

申欣  田美  阎斌伦  程汉良  孟学平 《考试周刊》2014,(76):155-156

随着国务院学位委员会审议批准本校(淮海工学院)为硕士学位授予单位,我校迎来新的发展机遇。与此同时,问题和挑战也迎面而来。高校老师既是教育者,又是研究者,只有把科研成果转化为教学资源并带到课堂的教学与实践中,对课堂教学知识进行整合,才能实现教师的专业化发展,提高自身的能力与素质,进而提高课程教学团队的整体水平。科研成果转化为教学资源有利于形成专业特色,提高专业竞争力,实现"以研促教、以教助研、教研相长"。本文着眼于如何将我校科学研究的优秀成果转化为有效的教育资源,从而反哺教学,进而促进创新性人才的培养,具有一定的推广前景和参考价值。  相似文献   

基于核心素养发展的初中整本书阅读作业设计——以《简·爱》作业设计为例     

申欣 《七彩语文(小学低年级)》2024,(12):93-96

语文课标提倡整本书阅读,要求学生综合运用多种方法阅读整本书,养成良好阅读习惯,提高整体认知能力。整本书阅读作业是落实整本书阅读任务的重要载体,高效优质的整本书阅读作业设计需要遵循原则,确立目标,借助策略,丰富形式。  相似文献