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站四小学是1990年开展基本功训练的，恰好我到站四小学也正是那年。对于基本功训练，我当时有些不理解──上了4年师范，练了4年的基本功，工作后还练什么？何况我在校时各项基本功名列前矛，所以开始练习基本功时我的热情就不高，常常是敷然了事，就这样一年的光景过去了。有一次，学校里搞验收，满以为有一定功底的我，还会像以前验收一样受到表扬，可是事与愿违，当我看到其他老师的作品后，真是羞愧难当，原来基本功不如我的老师，那清新、隽永、遒劲有力的钢笔字与我的没多大进展的字相比，真是练和不练不一样。于是我下定决心，一丝不… 相似文献
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小学语文教学大纲明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"《语文课程标准》也指出:语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,培养学生听说读写的能力,其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,这样才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。所以,朗读教学在语文的教学中至关重要。什么是朗读呢?据字典解释,就是"清晰响亮地把文章念出来"。在小学语文教学中,朗读显然不是这种简单意义上的"念"。其实朗读教学在很早的时候就已经用得非常广泛了,古代多少成功的文人墨士,就是用这种读书方式,诵背经典,挥洒文章。一句"风声,雨声,读书声,声声入耳。"可以充分说明这一切;当代,毛泽东在湖南第一师范读书时,每当晨光熹微,他就在 相似文献
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