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白茹玉 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):162-163
教师话语是学习者在英语课堂中获得的可理解性目标语输入的主要来源,直接影响着英语语言的输入、输出和学习者交际能力的培养,并且对学习者的语言习得起着不容忽视的作用。通过分析大学英语课堂中教师话语使用的情况及存在的问题,阐述教师话语在教学过程中的重要作用,以期从理论和实践上帮助教师调节和规范自己的话语,从而促进学生理解,提高教学效果,推进大学英语教学改革。 相似文献
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随着我国国际旅游的蓬勃发展和适应旅游服务和国际接轨的客观要求,高校旅游管理专业大学英语教学改革前景广阔而且迫在眉睫,因为大学英语是专业英语的基础和保障。同时,为了培养了解旅游经济规律和市场营销策略及旅游法规,熟悉导游业务,具有良好的沟通能力和组织能力,能以英语为工具从事旅游工作,面向旅游第一线的高等复合型专业人才,有必要对旅游管理专业大学英语教学的改革实践进行系统研讨。 相似文献
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多年以来在教学中大学英语与专业英语缺乏有效的衔接,学生在专业领域中用英语进行实际意义的交流存在很大困难,有效英语教学很难实现。笔者以问卷调查与访谈的形式,进行目标需求和学习需求分析,从而为新形势下大学外语教学提供一个全面反省和评估的机会,为开展有目的性,有针对性和实效性的教学工作,进而构建与旅游英语实现良好衔接的大学英语教学模式提供参考。 相似文献
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随着我国旅游行业与国际的接轨,旅游企事业单位对旅游专业毕业生的英语能力,特别是专业英语交际能力的要求越来越高,因此如何实现旅游专业大学基础英语与ESP的对接就变得尤为重要。本文旨在探索新型的教学策略,将旅游专业大学基础英语与ESP进行有效对接,培养学生的英语运用能力。 相似文献
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从英语学术语篇中情态所表达的人际意义角度出发,分析学术语篇中各种情态表达方式所实现的人际功能。通过分析20篇英语学术语篇中的情态使用情况,发现其分布规律,解析情态在学术语篇中所表达的客观真实性、对话与协商、礼貌与敬意等人际意义,了解情态在学术语篇中实现的多重人际意义,进而了解学术语篇的语言特点。 相似文献
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