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新课程改革不仅要求学生掌握较扎实的理论知识,更要求学生具有更主动的学习精神和更强的自学能力以及创新思维和创新能力.指出以学生为中心,以研究性实践型教学模式作为高中化学教学改革探索,符合我国新课程改革的要求和人才培养需要. 相似文献
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随着广西普通高中新课程改革全面启动,传统高师物理化学实验教学已经不能适应新课改的新要求,不能满足培养高素质的探究性、创新型人才需要。因此,立足于高中化学新课改要求和标准,探索以学生为中心,以研究性实践型人才培养为目标的高师物理化学实验教学改革是当前高师化学教育专业实验教学改革创新的重要课题。 相似文献
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一、问题的提出 高师化学教育专业学生科研创新能力的培养是指培养学生在掌握一定化学专业基础理论基础上,能借助一定的实验设备和相关技术,运用化学及相关知识进行的一种创造性活动。也是一种脑力劳动和体力劳动相结合高层次的创造性劳动,是学生创新素质的集中表现,是高师化学教育专业进行创新教育的核心内容之一。然而由于高师化学教育受我国传统教育观念和人文学科教育思想的影响,长期以来化学教育存在着严重的重理论轻实验,重知识传授能力培养的思想,造成高师化学专业的学生科研创新能力一直得不到重视和培养,绝大多数毕业生在… 相似文献
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分析化学实验改革中培养高师研究性实践型人才,可以从教学内容、教学模式以及实验考核方式等方面探讨分析化学实验的改革。研究型教学模式对学生的培养是多方面的。在实验课堂营造研究气氛,培养学生的创新意识,激发学习的主动性,建立团队意识,培养了学生科研论文写作能力。在化学实验中培养研究性实践型人才的模式值得推广,同时也需要时间、实验室、实验内容等具有开放性,促进相应管理制度的建立,在提高学生素质的同时也让教师得到进一步拓展。 相似文献
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