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本文基于认知心理学的理论介绍了数学概念学习以及提升数学概念学习的认知。通过教学案例分析法、问卷调查法以及课堂教学观察法,分析了中学生概念学习的现状,比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原因,就认知障碍中的感知障碍进行了研究。 相似文献
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初中课堂教学中的分组合作学习 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要阐述如何在初中课堂教学中加强分组合作学习,创设良好的小组合作氛围,分组合作学习如何贯穿教学始终,需要注意的问题。 相似文献
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