高职公共英语项目化课程设计改革方案     

汪恒  徐芳芳  王颖  秦文娅 《英语广场》2020,(13):83-85

随着经济的快速发展,国家对人才培养提出了更高的要求。为了让高职毕业生能够更好地适应社会的发展,学校除了培养学生的专业技能培养外,更应注重提高高职学生的文化素养。教师要更加注重提高学生的英语实际运用能力,让学生把所学到的英语知识运用到专业上,将公共英语和所学专业相结合。本文以真实课堂为依据,探讨当前高职院校应如何通过课程改革,进一步提高学生的英语基础应用能力。  相似文献   

如何提高高职学生的英语口语能力     

秦文娅 《济南职业学院学报》2010,(3):121-124

高职教育强调“能力”为本,重在培养操作型和应用型人才。而英语教学局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面追求卷面成绩,忽视了对学生听说能力的培养,使学生出现“高分低能”的现象。在高职英语教学中,教师应特别注重学生语言能力的培养,灵活多样地为学生创造环境,给学生更多的练习机会。  相似文献   

如何激发高职学生学习英语的兴趣     

秦文娅 《黑龙江科技信息》2008,30(30)

高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.因此,在高职英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高高职英语教学质量是一项具有现实意义的课题.将从学生对英语学习不感兴趣的原因入手进行分析,提出可行的解决办法.  相似文献   

“互联网+”视域下高职英语翻转课堂兴趣培养研究     

龚红沈淼秦文娅谢媛媛 《英语广场》2020,(3):35-37

高职院校英语课程教学由于受课程性质、学生基础、英语环境等多方面因素的制约,一直处于"学生怕学、老师难教"的窘境。本文从教学层面、学生层面分析了窘境的原因,探究了通过翻转课堂模式培养学生英语学习兴趣的路径和方法。  相似文献