全球化与文化生存     

程启友 《中国教育导刊》2007,(18):22-23

从历史进程的角度看，全球化是人的实践的产物。全球化的问题引发了人们对任和文化哲学思考。在资本主义化的全球时代，人失去了自身存在的文化意义，处在异化状态。当全球化进入新的世界历史时代，文化的整合与冲突不可避免。文化的生存在于人的创造性的本身。  相似文献   

题目,开启课文的钥匙     

程启友 《金秋科苑》2010,(18):198-199

题目是开启课文的钥匙：读文时,题目能帮助我们了解课文的一定信息;教文时,题目是我们进行有趣有效、丰富多样的教学关键。题目,教学应予重视。  相似文献   

浅谈职教语文教学中的德育元素     

程启友 《中国校外教育(理论)》2007,(10):133

职教语文教育越来越被弱化,其德育元素更是被功利者所忽视。本文意在谈论,怎样利用有限的教学时间,最大限度利用语文教学中的德育元素,达到培养学生情感的目的。  相似文献   

高职教学岂能忽视大体系的《大学语文》     

程启友 《华章》2010,(9)

近些年来,高职高专发展迅猛,各学院加大了对专业课程的投入和改革,而为了突出对学生技能的培养,许多学校的大体系<大学语文>教学已被边缘化,甚至有的课程已被舍弃.那么大体系的<大学语文>在高职高专教育中有没有存在的必要?其又应当处于什么样的地位呢?本文试图从这些方面入手,从人文的发展观,科学的教育观出发谈谈自己对高职大体系的<大学语文>教育的认识.  相似文献   

职教语文教师的定位     

程启友 《希望月报(上半月)》2007,(8):182

职业教育是一种特殊的教育,这种教育形式对语文教师提出了特殊的要求.本文从爱心、能力、思维、学识四个方面对这一要求进行了阐释,把职教语文教师定位在这四个方面.  相似文献   

阅读对写作的影响     

程启友 《语文教学与研究》1996,(1)

文坛前人对读和写的关系阐述得很多,如“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”等等。所以,写作教学不能囿于只讲授写作教程。 要开源扩流,要广涉猎多采撷,要让学生自己去领悟、去感受,日积月累,基石渐固,如若挥笔,便可得心应手,左右逢源、洋汗洒洒、又若珠玑。可见,“阅读是写作的前提”。 善读佳作,入具境界,便如佛参禅,极易至主客契合、物我  相似文献   

题目,开启课文的钥匙     

程启友 《今日科苑》2010,(18):198-199

题目是开启课文的钥匙：读文时,题目能帮助我们了解课文的一定信息;教文时,题目是我们进行有趣有效、丰富多样的教学关键。题目,教学应予重视。  相似文献