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作为课堂生态系统内部要素链锁关系的表现形态,课堂生态链呈现出系统性、人本性、适应性和稳定性等特征。在动态适应环境的过程中,课堂生态链逐渐形成了丰富多样的类型。 相似文献
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绩效目标与绩效标准对比分析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对绩效目标与绩效标准进行了对比与分析，指出绩效评估中，对绩效目标实现程度进行测量的“标尺”是绩效标准，而绩效目标是建立绩效标准的重要参考和基础。 相似文献
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农村教师心理健康状况调查与研究 总被引：3，自引：0，他引：3
心理健康是人们学习、工作和生活的基本条件，不健康的心理会直接影响到人的各种活动的质量，特别是教师的心理健康问题会直接影响到年轻一代的健康成长。那么，作为农村小学教师的心理健康状况如何呢？ 相似文献
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合作学习是以小组为单位的学习形式,把合作学习应用到英语课堂中,将能够提高学生对英语的学习兴趣,学习信心,有效改善学习行为,有助于学生的英语应用能力、合作与交流能力的培养. 相似文献
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高校人才工作直接决定高校的发展方向和整合人力资源的能力。人才评价是高校人才工作的核心和关键。文章从高校人才评价的现状分析入手,分别讨论了高校人才评价的目的和功能,提出了人才评价的四大原则、核心指标及要处理好的几个关系,探索了高校人才评价的机制建设问题。 相似文献
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清康熙年间将北海祭祀地点北移国都东北之混同江边,乾隆时又将北海改祀于山海关,并敕建北海神庙。改祀北海的目的在于遵循"天子宅中,以临四海"之义,以之确立天子威严和统御四海疆土之正统性。 相似文献
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东晋陶渊明的《桃花源记》,是中学语文课程的传统篇目,历年来被选入初中语文课本。新编初中语文教材人教版八年级语文上册《桃花源记》一文注释中,将“悉如外人”中的“外人”译为“桃花源以外的世人”。和教材配套使用,由人教社出版的《教师教学用书》参考译文中也将“外人”译为“桃花源外面的人”。翻阅大量资料,发现有许多选有此文的书籍都将“外人”译为“桃花源以外的世人”。笔者以为此种译法有些偏妥,若将“外人”译为：“外界神仙”或“外世仙人”之类,就更为合乎情理了。 相似文献
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高校精神文明建设的目的是为了培养社会主义事业的建设者和接班人。这种从战略意义上的定位，鲜明地体现了高校精神文明建设的目标和本质，这就决定了它不可能一蹴而就，而是一项需要长期坚持的艰巨而复杂的系统工程，要总体规划，分步实施，整体推进，使精神文明的内容通过有效的形式，落实到育人的各个方面。近年来，我校根据上述思路．制定了《精神文明建设“九五”规划），并对“九五”规划进行分解，作出了精神文明建设的具体安排。首先，以整治校容校貌为突破口，紧紧围绕“育人”这个目标，开展了贴近学校实际和校园生活的“五个工程… 相似文献
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创设于1934年的洛阳实验区体现了社会教育实践者以乡村社会教育实验作为提升民力、复兴民族的旨归。洛阳实验区以民众教育、训练和组织作为其社会教育实验的中心任务。洛阳实验区的乡村社会教育实验包括实施民众教育、开展民众训练、成立民众组织等举措。洛阳实验区的乡村社会教育实践展现了社会教育先锋刚果任毅的精神,提升了乡村民众保家卫国的能力,达到了实验措施效仿推广的效果。但限于时代背景,这种作用还是有限的。 相似文献