用爱心打造心灵用智慧播洒希望——我当班主任的几点体会     

程爱菊 《科协论坛》2007,(3):205-206

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,是校纪校规的执行者,是学校教育工作的主力军。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。如何做一名智慧爱心型班主任?一直是各类学校、领导以及班主任老师探讨的一个课题。  相似文献   

推行语言文字规范化 构建文明和谐新校园     

程爱菊 《辅导员》2012,(Z2):22

语言文字规范化工作是继承和弘扬中华优秀传统文化的需要,创建语言文字规范化示范校,是提高师生语言文字应用能力、全面推进素质教育、提高教育教学质量、提升学校办学品味的重要举措。我们以创建语言文字规范化示范校为依托,制定了相关规章制度,大力开展推普宣传,组织了丰富多彩的实践活动,把语言文字工作纳入学校文明创建、教学管理、师生培养、考核评优等学校常规管理工作,取得了明显成效。  相似文献   

定山场权属 有档案作证     

姜志书  程爱菊 《浙江档案》2006,(11):42-42

最近，江山市虎山街道荷塘村泉内一队村民徐庆根等人不断上访，称荷塘村瑞庄集体山场45．39亩原为泉内一队土地，要求上级政府解决荷塘村瑞庄集体山场的权属问题。  相似文献   

给评委制定评价规则     

杨江生  程爱菊 《河南教育》2005,(4):15-15

在一般的评价体系中，有一个难题就是谁来评价评委?在跳水、体操等主观性评价较强的体育比赛项目中，裁判的争议一直不断，即使去掉了若干最低分和最高分，保证了运动员个人的相对权益，但判罚尺度偏颇的裁判最多也只是受到道义上的谴责，而缺少一个量化的指标体系对其进行制约和惩罚。由于缺少对评价者的评价，认识角度不同就成了其远离客观标准的唯一借口，水平和感情等诸多因素却被掩盖起来。  相似文献