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根据教育实践,对问题行为的界定我们认为,是指那些障碍未成年人身心健康,影响其智能发展,与自己的角色、身份、年龄特征、文化习惯、社会规范不相吻合或者在一定程度上影响正常运做的行为,具有经常性、倾向性和有意性,还可能有集团性。我校学生常见的问题行为的表现主要是经常迟到、旷课、说谎、吸烟、离家出走、酗酒、沉迷网络游戏、打架斗殴等。学生的问题行为具有普遍性,是教师经常遇到而又非常敏感的问题。如何正确对待它,关系到教育目的的实现。 相似文献
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