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糜梅 《语数外学习(高中版)》2013,(1)
《英语课程标准》以培养学生综合语言运用能力为目的,倡导"任务型"的教学途径。本文从小学英语教育大班额的现状着手,通过对任务型教学设计的原则、任务型教学环节有效设计的常用方法等问题的讨论,明确在大班额小学英语课堂中开展任务型教学的必要性。 相似文献
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当前,探究性学习已贯穿于整个初中生物教材之中。探究活动在生物教学过程中,有着非常重要的意义和地位,也是学生学习生物的重要方法。在初中生物教学中,组织学生进行探究学习是新课程教学对我们老师的要求,因为,新课程要求我们重视每个学生科学素养的培养,只有在教学中,有效开展探究学习,才能有效提高每个学生的素质。本文从探究活动过程的几个环节,来阐述对学生探究实验能力的培养。 相似文献
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针对传统大班额英语教学以教师为主的现状,运用合作学习理论,在英语教学中开展合作学习的情况普遍存在。本文从我国现阶段教育背景着手,通过对合作学习的定义、合作学习的方法、有效地开展合作学习的步骤等问题的讨论,明确在大班额英语教学中开展合作学习的必要性。 相似文献
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