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在全面贯彻执行高等教育质量工程的今天,如何进一步提高课堂教学质量,增加学生对数学学科的兴趣,帮助学生更有效的学习,是所有高等学校和教师面临的一项重要任务。 相似文献
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本文以曲率小节为示例,根据高等数学的教学内容和教学目的,说明高等数学探究式教学模式是以提出并解决数学问题为中心、以学生为主体、教师为主导的师生互动学习过程。可分解为问题预设、问题引入、问题探究、问题解决、知识建构和巩固新知六个环节实施。该模式弥补了授受式教学模式的不足,既能帮助学生获得数学知识、构建知识体系,又能激发学生的学习兴趣,培养学生的数学学习能力,全面提高学生的科学素质。 相似文献
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在全面贯彻执行高等教育质量工程的今天,如何进一步提高课堂教学质量,增加学生对数学学科的兴趣,帮助学生更有效的学习,是所有高等学校和教师面临的一项重要任务。 相似文献
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