技能教学游戏化案例研究     

缪晨斐 《考试周刊》2013,(10):187-187

论文通过调查研究,观察了解中班幼儿技能学习的现状,从中找出适合中班幼儿技能学习的方法,激发幼儿技能学习的兴趣。并提倡技能学习游戏化,将技能融入到幼儿各种游戏中,探索多元化的技能教育游戏。(一)创设宽松、自由的环境,使技能学习发挥游戏功效。(二)创设情境,激发了幼儿的兴趣,使幼儿主动学习、主动探索。(三)结合区域游戏,探索技能学习的方法。  相似文献   

游戏,让孩子快乐成长     

缪晨斐 《成才之路》2012,(13):23-23

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中收获有益于身心发展的经验。"同时也明确提出"幼儿园必须以游戏为基本活动"。可见,幼儿园课程游戏化是非常需要的。  相似文献   

解读幼儿的恋物行为     

缪晨斐 《考试周刊》2014,(38):194-194

<正>抱着枕头睡觉的幼儿并不少见,有的幼儿抱着心爱的玩具而不换其他玩具,手不停地卷或摸被子,摩擦一条柔软的布条直至又脏又破……一旦父母从幼儿怀里夺去这些东西,他(她)就会烦躁不安、哭闹不休,迟迟无法入睡。这些都属于恋物行为,只是在行为的表达方式上各有不同。恋物行为是幼儿比较常见的心理现象,属于心理问题,但并不等同于心理疾病。幼儿的恋物行为是一种离开某一样陪伴惯了的东西就忐忑不安的行为。一旦婴幼儿的恋物行为引  相似文献   

如何在班级管理中做到“规范”     

缪晨斐 《考试周刊》2012,(75):185-185

幼儿园不同的活动背景具有相应的规范要求。如何才能让幼儿在规范管理下的环境里健康、快乐地生活呢？一是平等对话，提高幼儿的认同，引起情感共鸣；二是榜样示范，对幼儿具有较大的感染力和说服力。  相似文献   

幼儿园晨间游戏的组织与指导初探     

缪晨斐 《科学大众》2014,(5):124

晨间游戏包括晨间桌面结构游戏以及户外游戏,它是一项有效调动幼儿自主性、参与性、创造性的游戏,深受幼儿喜爱。要开展好晨间游戏,教师必须认真组织与精心指导,从而提高幼儿游戏活动的能力和水平。  相似文献