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成都地区有着精美的传统民居,但随着城市的现代化,这种代表成都人过去生活方式的建筑形式与现代城市的冲突日益明显。如何保护这些传统印记,延续成都民俗文化脉络,让古老民居持续焕发生机,成为亟待解决的问题。目前成都地区在传统民居保护更新方面已经有了很多尝试,这些案例为了适应现代社会需要所衍生出的模式和观念有值得认可的部分,也有不尽人意之处。本文对成都地区传统民居保护更新的几种既有模式进行了归纳和剖析,总结出目前保护更新的现状和问题,并探讨传统民居保护更新的全新模式,使现有模式体系得到补充和完善。 相似文献
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近年来,人居环境引起全世界的关注,人居环境可持续发展已成为全球性的普遍纲领。当前,国家城市发展的理念已经转向舒适和宜人的方面．因此探寻适宜的人居环境理论以及建设的影响因素是具有迫切性和重要性的。本文以全国十大宜居城市之一——成都市为例,探索自然条件对于该市人居环境的影响,并基于结论评价该市人居环境的现状及对未来发展的展望。 相似文献
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本文结合实际教学工作,指出了当前地理课堂中小组学习的一些缺损的现象;阐述了在地理课堂中,如何来组织进行小组学习本文从五个方面来阐述问题,符合新课程的思想理念. 相似文献
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本文结合实际教学工作,指出了当前地理课堂中小组学习的一些缺损的现象;阐述了在地理课堂中,如何来组织进行小组学习。本文从五个方面来阐述问题,符合新课程的思想理念。 相似文献
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“双减”背景下,指向素养生成的教育评价体制机制改革之势日盛。要更好地推进教育评价改革,就必须找准学校教育发展的“关键”——学生学习。针对课堂的观察与系统描述是发展“过程性评价”“增值型评价”等新型教育评价方式的基本抓手,也是记录学习发生的最好工具之一。调研发现,诸多一线教师对于课堂观察的运用视野多拘泥于器用层面,尚不能衍生其道统思想,更勿谈生发“器道统一”的观察实践。基于此,从课堂观察的概念厘定和历史沿革出发,逐步明确课堂观察之“道”与“器”的契合逻辑,并从理论上架构其融通路向,以期发展教师课堂观察素养,推动课堂教学高质量发展,助推教评改革政策取得实效。 相似文献
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