谈小班幼儿的校园常规教育     

翁琴英 《教育教学论坛》2014,(6):274-275

对幼儿进行常规教育是为了帮助幼儿学习群体的生活方式,学习享受社会生活,这是幼儿生长的需要。首先要注重常规环境的创设,有利于幼儿认识常规要求。其次,要进行日常生活的指导,帮助幼儿养成良好的习惯。一贯一致的教育,是培养良好校园常规的必需。  相似文献   

从“个体”走向“社会”的基础——规则     

翁琴英 《科学大众》2018,(5)

培养幼儿良好的规则意识及行为,要树立正确的规则观念、确定适宜的活动规则,并且规则教育要长久,方式要多样。  相似文献   

幼儿园数学活动与数学材料     

翁琴英 《考试周刊》2008,(11):228-229

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学.人的生活实践(衣、食、住、行)几乎都离不开数学,自然界的一切生物,像花朵、蜂巢等也都包含着数学知识.数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,根据幼儿的思维特点,幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活性,让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣,从而为孩子顺利进入小学学习数学奠定良好的基础.  相似文献