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“教育以人为本”是人类干百年来的教育理想.从孔子到苏格拉底.从夸美纽斯、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利.到布什总统的教育计划“不让一个孩子落伍”(No Child Left Behind),人们一直追求着尊重学生、促进入充分发展的完美的教育。当代人文主义的教育思潮强渊“以人为本”、突出“人文关怀”、力求在教育活动巾做到“科学”、“人文”与个性化的“创造”的和谐统一.强调教育要回归生命的整体性。那么.在教育信息化的今天.我国学者提出了哪些有重要指导价值的人本教育理论呢?从这些理论中能得出什么重要结论?我们又应该怎样去实现这些人本教育理论?这是本文所要回答的问题。 相似文献
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现阶段泛珠三角地区房地产业呈现出与经济发展相似的梯度差异性。为该区域房地产合作提供了广阔的市场空间。泛珠三角合作战略的实施,推进了房地产业在基础设施、融资及合作机制等各方面形成一个相对统一的区域性市场。区域内房地产业应抓住机遇,完善协调机制、鼓励房地产企业探索多种跨区域合作方式。整合资源、优势互补,推进跨区域合作开发进程,实现共存共赢。 相似文献
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