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生物实验教学的作用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 生物学是一门以实验为基础的科学。离开了实验,什么概念、理论都失去了基础,成为无源之水、无本之木,会严重影响教学质量的提高。近年来,中学生物实验条件逐渐完善,实验开设率不断提高,但不能否认,中学生物实验教学仍是一个薄弱环节,设备不全、教学质量差的现象普遍存在。究其原因,生物学本身未受到足够重视是主要因素,而对生物学实验的教育教学功能缺乏应有认识也是不容忽视的。本文拟从以下几方 相似文献
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本文以藓类植物的幼嫩孢蒴为材料,对秦岭地区14种藓类植物的染色体作了观察,并对其中的长尖提灯藓进行了核型分析。结果如下:细叶真藓Bryum capillare L.ex Hedw.n=10;长尖提灯藓Mnium lycopodioides Schwaegr.n=6,核型公式为n=6=3m+3sm(1SAT)侧枝匍灯藓Plagiomnium maximoviczii(Lindb.)T.Kop.n=6;梨蒴珠藓皱叶变种Bartramia pomiformis var.elongata Turn. n=10+2m;细枝羽藓Thuidium delicatulum (Hedw.) Mitt. n=11;尖叶羽藓Thuidium philibortii Limpr. n=10+1m;褐黄水灰藓Hygrohypnum ochraceum (Wils.) Loesk. n=10;钩枝镰刀藓Drepanocladus uncinatus (Hedw.) Warnst. n=7+3m; 黄叶细湿藓Campylium chrysophyllum (Brid.) J. Lange. n=10;林地青藓Brachythecium starkei (Brid.) B. S. G. n=16;多褶青藓 Brachythecium buchananii (Hook.) Jaeg. n=6;扁枝小锦藓Brotherella yokohamae (Broth.) Broth. n=9+2m; 粗枝藓Gollania neckerella (C. Mull.) Broth. n=7; 暖地金发藓, Pogonatum fastigiatum Mitt. n=7;其中粗枝藓和扁枝小锦藓的染色体数尚未见报道;林地青藓和多褶青藓的染色体数与所见报道的结果不同:其余10种与前人报道的结果一致。 相似文献
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重建地球上所有生命的进化历史 ,并以系统树的形式来描述这部历史是近代众多生物学家的一个梦想。在进行系统进化发育分析早期 ,由于技术等众多因素的制约 ,科学家们大多把目光投注在形态学方面 ,开始时大多利用化石证据 ,但由于化石的零散和不完整 ,许多研究者又转向比较形态学和比较生理学的方法。通过后两种途径 ,经典进化学家已得出有机体进化历史的主要框架。然而 ,形态和生理性状的进化非常复杂 ,不同学者重建的系统树在细节上总是存在着争议。随着分子生物学以及生物技术的发展 ,利用DNA来进行系统发育分析已成为切实可行的手段。… 相似文献
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不同浸种处理对绞股蓝种子萌发及幼苗生长的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
对绞股蓝(Gynostemma pentaphyllum(Thunb)Makino)的种子在不同温度、不同时间下进行浸种处理,根据其种子的发芽率、发芽势以及幼苗生长情况分析得出:浸种时间以16h处理的发芽率、发芽势较高;浸种温度以20℃的处理为宜;黑暗条件下的浸种处理,其发芽率、发芽势及幼苗生长状况均高于光照条件下;用0.1mg/L的GA、6-BA浸泡后,发芽势和发芽率显著提高,但对幼苗生长有仰制作用。 相似文献
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