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初探我国基础教育公平与和谐社会的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的教育经过三十年的不懈努力,已经取得了辉煌的成就.二十一世纪的中国教育伴随国家的强盛,逐步在全国范围内实现了现代化.然而我国基础教育阶段中的不公平现象是亟待我们解决的教育难题.本文主要从教育不公平现象、教育正义以及建设和谐社会三方面阐述我国基础教育公平与和谐社会建设的关系. 相似文献
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日语的“氽ぇる”和“氽られる”都有“氽ることができる”“氽る能力がなる”（能看见）之意,学习者常为不能准确把握这两个词的差异大伤脑筋,本文对此进行了分析。 相似文献
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在中等师范学校开设的课程中,语文课作为一门基础主课,尽管它的分类较细,有阅读与写作、汉语基础知识、小学语文教材教法等,但它的教学目的只有一个,那就是通过语文教学培养学生形成适应社会需要和有利于自身发展的语文能力,做一名合格的小学教师。任何能力的形成都必须具备三个必要条件:一是素质,即形成人们之间先天差别的解剖生理特点,它是能力形成的前提条件;二是知识,它是人们对客观事物规律的认识,用以指导实践,并可以通过实践转化为能力,它是形成能力的基础;三是实践,能力不能伴随学习知识的过程自然形成,而必须靠后天有目的的实践,靠… 相似文献
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日语的「える」和「られる」都有「ることができる」「る能力がある」(能看见)之意,学习者常为不能准确把握这两个词的差异大伤脑筋,本文对此进行了分析。 相似文献
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将"合作学习"模式融入体育教学是教学模式的一个创新。小学生往往自制力不足、好动,所以为了克服这些问题,从科学分组、布置任务、学习汇报和教师点评四环节规范课堂流程,将更有利于合作学习课堂在小学体育教学中的打造。此外,教师应积极关注学生合作意识的培养,较强的合作意识能更有效地帮助课堂活动的开展,减少单干等缺乏合作精神的行为发生。 相似文献
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目前，我国中小学校的语文教学仍存在着许多弊端，这种弊端主要表现在着眼于“应试”，考什么内容就教什么内容，不考的内容就回避甚至不教，教师的眼睛自始至终盯着分数，结果导致中小学语文教学几乎都是一种“一言堂、满堂灌”和“题海战术”的模式。这种模式不仅使教师被动地教，学生被动地学，双方都缺乏创造性、主动性和能动性，也把教学的目的和主客体颠倒了。要改变这种现状，笔者认为，必须从以下几方面进行改革。首先，语文教学要树立“大语文”的观念。语文教学局囿于几本现成的教材，简单的“看、读、听、写”训练，喋喋不休地机… 相似文献
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本文通过分析‘まで’‘までに’‘前に’的词义,找出这三个词之间的具体差异,探讨如何与中文的“到”“在……之前”进行对译,以期对‘まで’‘までに’‘前に’的教授和学习有所帮助。 相似文献
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