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在新的课程标准中科学探究活动是一个重要的内容,科学探究是培养学生科学素养的核心环节,也是掌握科学知识的一种途径。本文从科学探究的目标入手,介绍中学物理课堂教学中如何实施科学探究及实施科学探究要达到的能力目标。这对中学物理课堂教学中学生科学探究的开展有一定的指导意义。 相似文献
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教学内容:圆柱的认识(教材第38、39页) 复旧引新设计 师:……老师给大家带来了一位好朋友,你们猜它是谁?出示由各种立体图形组成的机器人(如图),指名学生说出机器人的头、身体分别是什么图形?并说出它们的特征。 师:机器人的手臂和腿是由什么图 相似文献
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肖艾钰 《小溪流(作文画刊)》2004,(Z1)
暑假的一天,妈妈带着我去长沙世界之窗玩,然后准备在长沙汽车南站搭乘长途汽车回家。在售票窗口,妈妈突然发现钱包被偷走了。身在异乡,没钱买回 相似文献
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每个人心里都有一个华丽的梦,有关恢宏壮阔的宫殿、王子与公主、巴洛克圆舞曲以及美丽浪漫的情节。那都是小时候,听小朋友、幼儿园老师娓娓道来的童 相似文献
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肖艾 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
随着新课程改革的不断深入,创建有效课堂、提高课堂效率势在必行。为此,通过不断探索“同题优构”模式下的物理有效课堂的创建模式、优点、存在的问题的思考,阐述了“同题优构”教研模式在现实中的应用。 相似文献
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